Evidencia_innovación - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Voy a pasar a describir la actividad que he propuesto, el juego de los patitos.
00:00:00
Esta actividad está justificada mediante el decreto 65-2022
00:00:04
y se contempla para un grupo de segundo de la ESO no bilingüe de la materia de física y química
00:00:07
en el que existen 18 alumnos, uno de ellos, María, presenta altas capacidades.
00:00:12
Entre las competencias que queremos trabajar mediante esta actividad
00:00:18
está la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital
00:00:21
y en relación a las competencias específicas, la 1, la 2 y la 4.
00:00:24
En lo que se refiere a los objetivos de etapa, pues el objetivo H, I y J.
00:00:28
Esta actividad está planteada para que sea realizada en el segundo trimestre, a lo largo de tres sesiones.
00:00:33
La primera de ellas se va a realizar en el propio laboratorio.
00:00:39
Las conclusiones de esta práctica de laboratorio se van a recopilar en la segunda sesión,
00:00:43
que se va a desarrollar en el aula STEM, en la que nuestro alumnado va a disponer de distintos materiales,
00:00:50
como son los iPads del centro, una pizarra digital y distintos ordenadores.
00:00:55
Al mismo tiempo, en la sesión 3, la pareja ganadora de esta actividad
00:01:00
va a exponer los resultados en la semana de la feria que se desarrolla en nuestro centro.
00:01:06
Entonces, esta actividad está contemplada, como comentaba,
00:01:11
para que sea realizada en parejas heterogéneas.
00:01:14
En la primera sesión, nuestro alumnado lo que va a tener que hacer
00:01:18
es realizar la parte práctica.
00:01:21
Para realizarla va a disponer de un guión que está en el aula virtual de la materia.
00:01:24
En este aula virtual, nuestro alumnado dispone de distintos espacios
00:01:30
para que pueda compartir información entre las distintas parejas
00:01:34
y al mismo tiempo distintas bibliografías.
00:01:37
Entonces, en este guión, el primer punto sería el fundamento teórico,
00:01:41
seguidamente el material, el procedimiento experimental.
00:01:45
básicamente nuestro alumnado lo que tiene que hacer mediante esta actividad es crear distintas cañas
00:01:49
que le permita recopilar distintos materiales que son capaces de atraerse mediante imanes
00:01:54
es decir, tienen propiedades magnéticas
00:02:01
de manera que la pareja ganadora será aquella que mayor número de objetos haya capturado
00:02:03
de esta manera utilizaremos la metodología de la gamificación
00:02:10
en relación a las conclusiones
00:02:14
como decía, pues lo que van a hacer
00:02:17
nuestros alumnos es
00:02:20
mediante una de las herramientas colaborativas
00:02:21
de EducaMadrid, en concreto el blog de física
00:02:23
y química, pues lo que va a hacer
00:02:25
la siguiente sesión va a ser recopilar
00:02:27
estas conclusiones
00:02:29
y por último
00:02:30
en la tercera sesión
00:02:33
la pareja ganadora
00:02:35
lo que hará es recopilar las conclusiones
00:02:37
de todo el grupo clase
00:02:40
en la feria de la
00:02:41
de la ciencia que se realiza en nuestro centro.
00:02:42
Esta actividad se va a evaluar mediante una rúbrica
00:02:46
en la cual se van a utilizar como criterios de evaluación
00:02:49
el 1.1, el 2.2, el 4.1 y el 4.2.
00:02:53
Dicha rúbrica está subida en el aula virtual.
00:02:57
- Idioma/s:
- Autor/es:
- María José Gómez
- Subido por:
- Maria Jose G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 25 de marzo de 2024 - 19:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 40.51 MBytes
