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Reflexión sobre la accesibilidad de los Recursos Digitales

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Subido el 28 de junio de 2023 por Pedro José B.

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Hola, buenos días, mi nombre es Pedro José Buendía Bastidas, soy maestro del CEIB Jacinto Benavente de Galapagar 00:00:00
y a continuación voy a mostraros una reflexión sobre la accesibilidad de los recursos digitales. 00:00:06
En concreto os quiero presentar este recurso que he generado junto a mis compañeros David, Silvia y yo mismo 00:00:12
y está dirigido al cuarto de primaria y va sobre los ríos y los mares de nuestro planeta. 00:00:18
También aquí se puede ver la actividad motivadora que es una hoja de periódico en la que los chavales 00:00:29
ya empiezan a hablar entre ellos y eso genera siempre una accesibilidad más sencilla para todos, por y para todos. 00:00:35
El diseño es bastante inclusivo para las diferentes necesidades ya que hay imágenes, hay sonido 00:00:43
y también letra bastante legible, el texto sobre el que se trabaja. 00:00:51
Cuando colocamos el ratón encima de algún tipo de imagen que se mueve, que interacciona, 00:00:59
salta texto que es interesante para descripciones y descripciones textuales y aclaraciones. 00:01:09
A continuación os voy a mostrar que el diseño es bastante adaptado, con una pantalla diferente, 00:01:18
imágenes, explicaciones como antes, texto alternado, etc. las imágenes que se muestran. 00:01:24
También la navegación es clara y sencilla porque tras estar trabajando los chicos y las chicas tienen que acceder 00:01:34
tras superar las diferentes fases, aquí por ejemplo tenían que poner el número 10 que era el número de mares que habían visto. 00:01:45
Posteriormente las aguas superficiales y las subterráneas estaban dentro de una página bastante sencilla de identificar 00:01:54
en el que también había imágenes, aplicativas, volvía a aparecer el texto motivador o el periódico que nos motivaba a iniciar la actividad. 00:02:04
También hay una prueba de la fase 2 que la compartían entre todos, la tenían que realizar entre todos, 00:02:17
era digital y era una suma de letras sencillita, con mayúsculas se completaba todo eso. 00:02:24
Y también una tarea de clasificación que favorecía la interacción cooperativa de cada grupo y también intergrupos, 00:02:30
en el que se retroalimentaban unos y otros cuando encontraban una solución 00:02:38
y de esa forma existía una adaptación y retroalimentación para que fuesen enriqueciendo sus conocimientos. 00:02:43
A continuación también para pasar a la siguiente fase poníamos el río Tajo con la T mayúscula 00:02:53
y pasábamos a la tercera fase en la que se trabajaba los ríos y sus partes, 00:03:10
como veis se puede ver también hacia dónde tenían que ir con un audio y clasificación, 00:03:15
un audio que tenían que grabar ellos de manera que el alumnado con mayores dificultades en la grafomotricidad 00:03:22
o incluso en la expresión escrita podían expresarse de manera hablada. 00:03:28
También una ficha, aquí podéis ver las instrucciones y tenían que hablar sobre el curso alto, curso medio y curso bajo de los ríos. 00:03:34
También había un vídeo en el que se puede ver que los chavales disfrutaban de subtítulos. 00:03:45
Cuando se clicaba en este icono y de manera que se podía adaptar también la visualización del mismo. 00:04:01
A continuación, ya para terminar, quiero hablar de que está todo diseñado dentro del enclave del diseño universal de aprendizaje 00:04:14
y la accesibilidad para la persona con discapacidad. 00:04:28
Y terminando os muestro que podían acceder con un código QR y también estaba alojado en el Google Classroom de la clase. 00:04:30
Espero que les sea de su gusto y hasta la próxima. 00:04:41
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Pedro José Buendía Bastida
Subido por:
Pedro José B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de junio de 2023 - 12:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JACINTO BENAVENTE
Duración:
04′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
50.02 MBytes

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