CDD. Ev. Fundamentales. Creación de contenidos educativos - Kahoot - Contenido educativo
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Hola, soy Rocío Hidalgo de la Torre, maestra de inglés y de las áreas bilingües en educación
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primaria y en este vídeo presento un contenido digital educativo de creación propia, que
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tiene como propósito la evaluación de la comprensión y del aprendizaje de los contenidos
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relacionados con la unidad didáctica sobre los mapas, perteneciente a la asignatura de
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Social Science de tercero de primaria. Para su producción he utilizado la plataforma
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Kahoot. El motivo del uso de este tipo de contenidos con mi alumnado es la búsqueda
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de diferentes herramientas de evaluación de los conocimientos de los estudiantes distintas
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a las técnicas tradicionales y que se adaptan a sus gustos, intereses y a una sociedad cada
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vez más digital. Por ello, considero que la utilización de cuestionarios online interactivos
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y llamativos para los pequeños favorece su atracción por el proceso de enseñanza-aprendizaje
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y unos aprendizajes más significativos. Para realizar el cuestionario y siendo conscientes
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de las normas de uso de herramientas digitales, los alumnos eligieron un apodo que únicamente
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me dijeron a mí y que luego sería el nombre con el que accederían al cuestionario. La elección de
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este apodo ya fue un paso divertido que atrajo su atención y de esta manera yo pude conocer el
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resultado individual de cada alumno y evitar confusiones o que se registrasen con otros
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nombres no adecuados. Además de los resultados individuales de cada uno a nivel general,
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Kahoot incluye otros informes con datos interesantes para nuestro conocimiento como
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maestros, como por ejemplo que jugadores necesitaron ayuda y que jugadores no acabaron.
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También permite saber qué jugadores acertaron o fallaron cada una de las respuestas. Todo esto
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me permite conocer qué conceptos no han quedado claros a nivel general para poder retomarlos y
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repasarlos y ayudar individualmente a aquellos alumnos que han tenido dificultades en contenidos
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concretos. Con respecto al juego en sí mismo, tal y como lo ven los alumnos, cabe destacar que
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tiene una interfaz sencilla y llamativa. En este caso este cuestionario es referente a los mapas
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y está dividido en 22 preguntas que incluyen el enunciado, una imagen de ayuda para comprender
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el contenido que se está tratando y cuatro posibles respuestas entre las que solamente
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hay una correcta. Por último, para atender a toda la diversidad presente en mis aulas, el
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cuestionario cuenta con los siguientes elementos. En primer lugar, las imágenes que ayudan a
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reconocer el tema en torno al que gira cada pregunta y facilitan la comprensión a aquellos
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alumnos que aprenden mejor mediante el uso de soportes visuales. En segundo lugar, el
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temporizador de respuesta es de 90 segundos para facilitar la realización del cuestionario a
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aquellos alumnos que necesitan mayor tiempo para la comprensión, el pensamiento y la respuesta,
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como por ejemplo los alumnos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad y evita
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que se agobien o tengan problemas por el ritmo del juego. También existe la posibilidad de
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bajar o silenciar la música de fondo a través del icono del altavoz para evitar otros estímulos
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mientras se realiza el cuestionario, especialmente importante para los alumnos con dificultades de
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atención. Y por último, la posibilidad de utilizar las herramientas que ofrece Google. Un ejemplo es
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el Zoom para aumentar la visualización y facilitar el juego a los alumnos con dificultades de visión.
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- Rocío Hidalgo de la Torre
- Subido por:
- Rocío H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 17:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LAS NAVAS DE TOLOSA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 2032x1080 píxeles
- Tamaño:
- 64.60 MBytes
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