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Portafolio: Evidencia fundamental 1 - Nerea Ortega García

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Subido el 26 de julio de 2023 por Nerea O.

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Este vídeo se presenta como la primera de las evidencias del portafolio de competencia digital docente, en relación con la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Este es el primer vídeo que se presenta como evidencia fundamental en el que se pretende 00:00:00
enseñar la gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. 00:00:07
En primer lugar, vamos a ver cómo accedería al alumno a través del aula virtual del Instituto 00:00:10
Severo Ochoa, acceso a alumnos, Primero de la ESO y la asignatura que yo personalmente 00:00:15
importo que sería Biología y Geología, donde podrían acceder directamente a mi aula virtual. 00:00:21
Prefiero utilizar el área personal donde aparecen mis cursos destacados. En este caso 00:00:27
utilizo cinco cursos correspondientes a los cinco niveles que imparto durante este curso. 00:00:33
El primero de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente, podemos ver primero una imagen de 00:00:39
bienvenida, un apartado de información general donde aparecen las instrucciones de principio 00:00:43
de curso con los distintos criterios de calificación y distintos tipos de información sobre cómo 00:00:49
va a funcionar el curso. En el último apartado vemos los créditos y licencias, donde se 00:00:54
dicen de dónde han salido las imágenes que se utilizan en el aula virtual. A modo de 00:01:00
ejemplo vamos a abrir la unidad 1, que sería de Medio Ambiente y Fuentes de Información 00:01:06
Ambiental, donde se pueden observar distintos documentos, actividades, autoavaluaciones 00:01:11
que se utilizan en el aula y en este caso el recurso Evalum, que aquí no se aparecería 00:01:17
pero en este momento está fuera de servicio. Vamos a enseñar también cómo sería el 00:01:22
aula virtual de 1º de la ESO, donde en la unidad 6, que podemos acceder directamente 00:01:27
mirando estos iconos, tenemos un Excel Learning de evaluación de edición personal, donde 00:01:33
además de los distintos apartados de un Excel Learning normal, tenemos actividades que se 00:01:39
proponen los alumnos al final de cada bloque. Como última actividad se propone un rosco 00:01:45
de animales con los distintos contenidos que se han trabajado durante el Excel Learning. 00:01:52
También en el aula virtual de 1º de la ESO vamos a observar una gamificación que se 00:01:59
ha utilizado, que sí la hemos llamado Biomes Challenge, en la que los alumnos podían utilizar 00:02:05
este recurso de sube de nivel. Según accedían de nivel, también podían acceder a distintas 00:02:10
insignias. Las insignias las podemos observar en Más insignias, donde aparecen hasta 10 00:02:16
insignias que los alumnos podían ir acumulando según iban avanzando en el número de actividades. 00:02:24
Vamos a pasar a observar el aula virtual de 3º de la ESO para ver distintas formas de 00:02:31
evaluación que se han utilizado en clase. Por ejemplo, en la unidad 4 podemos ver, además 00:02:36
de la presentación de diapositivas, actividades de introducción, se les ha ofrecido a los alumnos 00:02:42
hacer un vídeo stop motion, se han utilizado también actividades H5P, se han utilizado en 00:02:47
la CIS Classroom para un vídeo de una disección que después hemos utilizado en clase y que los 00:02:55
alumnos han tenido que responder a través de un cuestionario en el aula virtual. También en 3º 00:03:01
de la ESO hemos utilizado en la unidad 8 un trabajo de equipos cooperativos donde los alumnos 00:03:07
además utilizaban la coevaluación, se tenían que evaluar entre ellos. Por ejemplo, podemos ver en 00:03:15
la tarea en la que se entregaba, como en calificación avanzada, dentro de la rúbrica a la que los 00:03:21
alumnos tenían acceso hay un apartado de Peer to Peer Grading. También en este 3º de la ESO 00:03:27
podemos observar cómo se les ha pedido a los alumnos una encuesta de final de curso, evaluación 00:03:34
de biología y geología de 3º de la ESO, donde vemos las distintas preguntas que les hemos pedido. 00:03:39
Por último, vamos a ver en este 3º de la ESO cómo sería el libro de calificaciones. Tengo interés 00:03:45
en observar, en presentar no el informe de calificador sino más la configuración de las 00:03:52
calificaciones, donde podemos ver los distintos pasos, pesos tanto de las exámenes como de 00:03:57
las actividades y de las distintas evaluaciones. También tenemos apartado aquí, para que no se 00:04:03
vean los nombres de los alumnos, lo que serían las notas que los alumnos han ido consiguiendo en 00:04:09
las actividades y las medias de las notas que nos aparecen en la última línea. Por último, quería 00:04:14
presentar en 4º de la ESO un ejemplo de cómo hemos metido scripts de otras aplicaciones, en este 00:04:20
caso de Geniali, para utilizarlos como recurso. En este caso, por ejemplo, es para utilizarlo 00:04:28
para que los alumnos hallaran su propia huella ecológica dentro del aula. También quería 00:04:35
presentar la utilización de grupos cooperativos en los que los alumnos podían incrementar su nota 00:04:42
si trabajaban en equipo. En este caso, a través de la resolución de problemas de Mendel, podían 00:04:47
incrementar su nota hasta un punto. Y esto es mi aula virtual que quería presentar en este vídeo. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
NEREA ORTEGA GARCÍA
Subido por:
Nerea O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
24
Fecha:
26 de julio de 2023 - 13:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SEVERO OCHOA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
175.69 MBytes

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