Aula Virtual Física y Química 3 ESO
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Video explicativo del aula virtual de plataforma google classroom. Curso: 3 ESO, asignatura: Física y Química. Profesora: Beatriz Ruiz Díez
Buenos días, les voy a mostrar mi aula virtual creada para este curso 2022-2023 en mi asignatura que es Física y Química para tercero de la ESO.
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Aquí viene mi nombre, le voy a pedir mi 10, profesora.
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Era un grupo producido de 12 alumnos.
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He metido nombres ficticios para proteger los datos de mis alumnos, que no salgan en ningún momento.
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Ahora, a continuación, les voy a enseñar el tablón de anuncios.
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Aquí está el nombre de la asignatura, FECU, porque llamo FECU a Física y Química.
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Código de la clase, que es ENRIO.
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Enlace MED, que se puede generar.
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Entregas, no hay ninguna, porque la última entrada fue el 2 de junio.
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El tablón de anuncios que he usado es muy importante.
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Voy a ir al principio, porque está de atrás adelante.
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Aquí se publicaron todas las tareas, como pueden ver ustedes.
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Y lo que yo quería enseñar, se metieron PDFs, contenidos que había que aclarar.
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Los criterios de evaluación, que si les enviaron, se pusieron aquí, en el tablón de anuncios.
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Presentaciones de PowerPoint hechas por mí o reformadas, para entender más los contenidos.
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Luego, aquí, muy importante, la encuesta.
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Para evaluar a los docentes, se hace una por cada evaluación.
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Esta es la de la primera evaluación, en Google Forms.
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Luego, vídeos de YouTube, para que entendieran más contenidos.
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Aquí tienen una tabla periódica, contenidos de los exámenes.
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Y, bueno, ya terminando, el último examen, que fue el examen global.
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Porque teníamos un examen global.
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Como ven ustedes, aquí está estructurada toda la materia, lo más detallada posible.
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El trabajo de clase, la estructura.
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Bueno, pues está por temas.
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Son siete temas, como pueden ver ustedes.
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Cada tema se va a analizar.
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Como es una asignatura práctica, pues verán que la mayoría, aparte de las, son problemas.
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Como tenemos laboratorio, pues las fichas de material de laboratorio.
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Y, luego, muy importante, quería enseñarles este.
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Tema 2, test de leyes de los bases.
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Se hizo un test antes de cada evaluación.
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Aquí tienen este.
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También con un formulario de Google.
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Importación de calificaciones para mí.
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Y, también, que ellos vieran los resultados, para que se autoavaluaran y vieran que son correctos.
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Luego, también importante, voy a enseñarles una de las tareas que también he introducido gamificación.
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En la página web de la Universidad de Colorado, PET Colorado.
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Gamificación sobre reacciones químicas que tenían que ir ajustando y subiendo el nivel.
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Por supuesto que les daba la corrección.
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Y, bueno, tuvo gran éxito y les sirvió para subir la nota.
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Y, luego, también les voy a enseñar una de las tareas que también he introducido gamificación.
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Por supuesto que les daba la corrección y, bueno, tuvo gran éxito y les sirvió para subir la nota, la gamificación.
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Esta gamificación ya la llevo haciendo varios años.
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Luego, más problemas.
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Luego, también quería resaltar la parte proyectos.
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En física química los llamamos proyectos, pero son situaciones de aprendizaje.
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Hemos hecho una por cada evaluación.
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Aquí las tienen, las tres.
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Voy a abrir una de ellas.
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Por ejemplo, esta, para enseñárselo.
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Metimos de aquí, perdón, un PowerPoint.
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Y lo ven ustedes explicándoles lo que tenían que hacer con gráficos, diagramas.
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En este tiene un diagrama.
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En otros tenían fotos.
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Bueno, lo más detallado posible.
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Y, lo importante, la rúbrica sobre la evaluación.
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Archivo Excel.
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Cómo se iba a evaluar y lo que tenían que hacer.
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Está totalmente detallado.
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Luego, también se introdujo una co-evaluación.
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Porque este, en el último, no tenían que hacer en colaboración varios de ellos.
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Aquí está.
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Bueno, pues aquí ven ustedes la rúbrica de la co-evaluación,
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que era un archivo Excel que tenían que completar y enviarme.
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Así se familiarizaban también ellos con esta aplicación tan importante.
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Más sencilla la rúbrica y, bueno, tuvo gran éxito.
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Los trabajos que se hicieron fue empleando tecnologías,
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pero no les puedo enseñar ninguno por mantener anonimato de mis alumnos.
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Luego, también quería enseñarles en esta tarea dos cosas que he hecho.
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Es una pequeña presentación.
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Aquí está.
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Recursos TIC que podían emplear ellos para proyectos,
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basándome en datos que tienen en la página web de la Comunidad de Madrid,
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de Educamadrid.
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Por supuesto, explicándoselo en clase.
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Y otro de ello, para busca de información y derechos de autor,
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muy importante que sepan cómo buscar, qué buscar y qué hacer.
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También he explicado en clase, por supuesto,
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y basándome en los consejos de Educamadrid.
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Tipo de licencia y lo que tenían que poner.
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Y la verdad es que resultó un gran éxito.
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Quería último destacar que yo no tenía alumnos con adaptaciones.
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Entonces, sí que tenían las herramientas de idioma para traducir,
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por si acaso, porque alguno su lengua materna no era la española.
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Y luego, como lo habrán ido viendo a lo largo de toda esta presentación,
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yo lo que tenía, a ver si ahora me sale aquí,
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es una almohadilla para que se recargara cada cosa que se cliqueaba
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para facilitarles.
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Y esto es todo. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Ruiz Díez
- Subido por:
- Beatriz R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 12:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE HERRERA
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1920x1040 píxeles
- Tamaño:
- 351.19 MBytes
