Evidencia Fundamental 3 - Belén Ojanguren Ortega
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Buenas tardes, mi nombre es Belén Ojanguren y soy maestra de educación primaria en el Colegio Concertado de Pureza de María.
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A continuación voy a explicar la tercera evidencia fundamental sobre innovación metodológica.
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Me centraré en una unidad didáctica de Science Unit 4 para el curso de quinto de educación primaria.
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Las principales metodologías innovadoras que utilizaré serán aprendizaje cooperativo y basado en proyectos.
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Los instrumentos de evaluación serán rúbricas para evaluar el trabajo en equipo de cada uno de los proyectos.
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Los alumnos se evaluarán de manera individual realizando una autoevaluación, una coevaluación de su equipo y finalmente el profesor evaluará el trabajo grupal.
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También utilizaremos plickers y exámenes para obtener una nota más concreta del aprendizaje.
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Las TICS en el Aura serán fundamentalmente a través de CAHOOTS, Genialis y juegos interactivos utilizando las tablets.
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Todas las sesiones van a estar distribuidas o organizadas de la misma manera
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Lo único que va a ir cambiando son las distintas actividades y dinámicas que utilizaremos en el aula
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La primera sesión la comenzaremos con un clicker de repaso y conocimientos previos sobre la unidad
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Utilizaremos infografías para explicar los contenidos
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Veremos un vídeo para dar mayor accesibilidad al contenido con subtítulos
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Y de una manera más visual explicar el contenido
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y por último leeremos, subrayaremos el libro y mandaremos el activity book.
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La sesión 2 será muy similar, pero comenzaremos con un Geniali de repaso de la anterior
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y utilizaremos un vídeo de infografía sobre el Respiratory System.
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En la unidad 3, la auxiliar será la encargada de preparar algún juego introductorio a la sesión
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y al nuevo contenido ir repasando los contenidos anteriores,
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ya que en nuestras horas de Science siempre está la auxiliar en clase.
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Y del mismo modo, explicaremos a través de una infografía,
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proyectando el libro digital y utilizando el Activity Book
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como material de refuerzo para casa.
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Sesión número 4, en este caso realizaremos un juego
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que se llama Preguntas por Horas y utilizaremos el reloj
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que darán los alumnos a determinadas horas
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y que tendrán que rellenar y contestar a distintas preguntas.
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En la sesión número 5, 6 y 7 explicaremos el proyecto
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El proyecto será crear unas maquetas de cada uno de los aparatos y sistemas por equipos
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Dedicarán dos sesiones a la creación de las maquetas
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Y en la última explicarán la maqueta al resto de alumnado
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Por último, la sesión 8, a través de este proyecto creado con Canva
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Con los determinados y los distintos sistemas
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tendrán actividades, vídeos y juegos de repaso
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para realizar de manera individual
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o por parejas con las tablas.
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La última sesión será un examen.
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Gracias por su atención
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y espero que haya servido este vídeo
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para explicar la evidencia número 3.
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- Subido por:
- Belén O.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 15 de febrero de 2024 - 22:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 852x480 píxeles
- Tamaño:
- 34.73 MBytes