EF 3 SANDRA MARTÍN CASTELLANOS
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Para la Evidencia Fundamental 3 voy a presentar una situación de aprendizaje titulada Sabemos Comprar
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para tercero de Educación Primaria del Área de Lengua Castellana donde emplearemos una metodología
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fundamentada en el aprendizaje cooperativo, aula invertida, gamificación y aprendizaje basado en proyectos
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donde nuestros alumnos van a emplear diferentes dispositivos para la creación de un producto final
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que en este caso es la realización de un folleto para una tienda garantizando así la adquisición de aprendizajes
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competenciales. En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del DUA para garantizar
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una respuesta más inclusiva y donde vamos a organizar nuestra aula por grupos de trabajo cooperativo
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y además emplearemos diferentes espacios del centro para favorecer la implicación y creación del producto.
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La secuencia didáctica está dividida en tres fases, inicial, de creación y de difusión y evaluación.
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En la fase inicial tenemos tres sesiones. La sesión uno comienza con una actividad desencadenante
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que es con un vídeo para el cual hemos empleado Edpuzzle que se titula El caos que provoca el Black Friday.
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Proseguiremos con una rutina de pensamiento aplicando la técnica del folio giratorio y concluiremos
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con un debate sobre el consumismo empleando la aplicación de Poplet. En la sesión dos vamos a realizar
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la lectura de un cuento interactivo con ExceLearning y realizaremos una comprensión lectora de manera
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más gamificada mediante la aplicación de Kahoot. En la sesión tres queremos que nuestros alumnos
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adquieran el vocabulario sobre las compras. Para ello vamos a emplear en primer lugar el diccionario
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con Educalingo y buscaremos el vocabulario específico que después trabajaremos mediante juegos
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con Wordwall para garantizar su asimilación. En la fase de creación tendremos las sesiones cuatro a las seis
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que se van a basar en la creación del folleto. En primer lugar y como hemos dicho seguimos una metodología
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de aula invertida, daremos a nuestros alumnos una presentación con genialis sobre el folleto para que
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comprendan lo que es. Posteriormente realizaremos un borrador con Google Slides y finalizaremos con la creación
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de nuestro folleto con la aplicación de Canva. La sesión siete será de exposición donde los alumnos van a grabar
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un anuncio publicitario con su tablet y del folleto que han realizado. Concluiremos con la última fase
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de difusión y evaluación con la sesión ocho de la creación de un QR para nuestro aula virtual con QRMonkey
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y lo publicaremos en el muro colaborativo de Padlet. La sesión nueve será de autoevaluación con BungerFonds.
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- Subido por:
- Sandra M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 10:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI CENTRAL
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 277.21 MBytes
