Piñuela_AnaMaría_EvidenciaArea_1 | Mediateca de EducaMadrid

Mi nombre es Ana María Piñuela, de la Secretaría de Tecnología y en este vídeo mostré manejo de herramientas institucionales para la gestión, colaboración y comunicación profesional. 00:00:00

Este año como tutor a mi grupo de tercero de la ESO, la comunicación con las familias ha sido intensa, siempre utilizando raíces rótiles. 00:00:09

Desde aquí he enviado las faltas de asistencia de todos mis grupos, he justificado las de mi grupo de tutoría, he enviado las partes de comienzo, 00:00:16

he introducido las calificaciones para las diferentes evaluaciones y me he comunicado con las familias a través de raíces rótiles. 00:00:22

como se puede ver en algunos mensajes que se muestran en esta pantalla. 00:00:29

La comunicación con los alumnos siempre ha sido a través de Aula Virtual, donde he publicado avisos, 00:00:35

por ejemplo, sobre los exámenes, contenido y a través de la mensajería, tanto de grupo como individual. 00:00:40

Y en ocasiones se utiliza el correo electrónico siempre desde la cuenta institucional de EducaMadrid. 00:00:47

Toda la información de mis cursos está publicada en Aula Virtual de EducaMadrid 00:00:52

y también en el Cloud de EducaMadrid para garantizar la seguridad y privacidad de los datos. 00:00:57

Además, el hecho de que esté en el Cloud de EducaMadrid nos permite acceder a la información desde cualquier dispositivo 00:01:03

y garantizarme que no pierdo nada ya que se sincroniza periódicamente. 00:01:08

Con el equipo docente compartía una carpeta en mi Cloud de EducaMadrid con información relevante de los álbumes de mi tutoría. 00:01:14

Nunca incluía el nombre completo en los archivos. 00:01:21

Me aseguraba de revisar siempre los permisos y verificar que el acceso suelto estaba dado a las personas autorizadas, que los documentos no tuvieran datos sencillos antes de compartirlos y cuando enviaba correos electrónicos al equipo docente siempre me aseguraba de que no apareciera el nombre completo en el asunto del correo. 00:01:24

También utilizaba contraseñas seguras y la verificación en los pasos y renovaba periódicamente las contraseñas. 00:01:45

En el Departamento de Tecnología hemos utilizado Google Drive para trabajar de forma colaborativa, compartiendo y editando documentos, como el seguimiento de las programaciones o cuestionarios de evaluación de la práctica docente. 00:01:52

El claustro disponía de una aula virtual donde publicaba documentos de tutorial, las guardias, nos apuntábamos a las guardias, 00:02:05

los claustros, las convocatorias de los claustros, las actas, votaciones de los claustros y además disponía de un calendario compartido 00:02:12

donde se podían ver las extrascolares de todos los grupos y podíamos reservar aulas comunes como las de informática, portátiles y ordenadores. 00:02:21

Por último, comentar que este año me encontraron con el principal problema, que la competencia digital de algunos alumnos no era adecuada y no sabían organizar sus archivos y entregar correctamente los créditos digitales. 00:02:30

Esta situación afectaba directamente a la materia de tecnología, ya que trabajamos normalmente con ordenador, generando retrasos en las entregas. 00:02:43

Para abordar esta necesidad, lo que hice fue crear en una sesión, abordar en una sesión, cómo configurar el Cloud Educa Madrid y utilizar eficientemente el correo electrónico. 00:02:52

Les proporcioné unas instrucciones para usar el Cloud Educa Madrid y una estructura de carpetas donde podían guardar todas las tareas, proyectos de esta materia. 00:03:06

también les propuse hacer lo mismo, al mismo nivel que en tecnología, en el resto de las asignaturas, lengua, matemáticas, inglés, etc. 00:03:15

Además, como reflexión del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, he publicado toda la información, apuntes, vídeos, ejercicios y soluciones 00:03:24

en la aula virtual de Uca Madrid para permitir que todos los alumnos pudieran tener acceso en todo momento a los contenidos trabajados en el aula. 00:03:35

Y además la realización de cuestionarios y tareas en el aula virtual ha permitido que los alumnos también trabajen los contenidos trabajados en el aula y desarrollen su competencia digital. 00:03:43

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