Pérez_Eva_EvidenciaArea_4
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Este video contiene un resumen de las evidencias correspondientes al área 4 Evaluación y retroalimentación para la acreditación B de la competencia digital docente.
vídeo voy a mostrar cómo utilizo herramientas digitales para llevar a cabo el proceso de
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evaluación en el área de inglés en educación primaria. Entendiendo la evaluación como
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un proceso continuo que incluye la recogida de evidencias, el análisis de los resultados
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y la retroalimentación del alumnado. En primer lugar, vengo utilizando diferentes herramientas
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digitales como Kahoot, Plickers y LiveWarships para recoger evidencias de aprendizaje de
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forma formativa. Primero a nivel de grupo, para detectar si a nivel global ha habido
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algún contenido que no ha sido bien asimilado y revisar mi forma de exponerlo
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por ejemplo aquí en este reporte me voy a las preguntas y veo cuáles han sido
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las que tienen mayor tasa de fallo para poder revisar el contenido
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de cada una y poder exponerlo de forma diferente
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aquí además me dice cuáles han sido las más difíciles
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y luego por otra parte a nivel individual para detectar las dificultades
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y necesidades de cada alumno y atenderle de manera más personalizada
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en este voy
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alumno por alumno
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y puedo pinchando
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revisar en qué preguntas
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le fue bien
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en cuáles no y qué coherencia tiene
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y ver cuál es el contenido en el que
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le puedo ayudar y tiene que revisar
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lo mismo pasa
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muy parecido con Plickers
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así como con LiveWorset
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LiveWorset es más individual a no ser que
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en algún momento
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pues le estén trabajando de manera
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de manera
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compartida en equipos
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o parejas
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además voy a enseñar
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una actividad que me envió
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una alumna
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he hecho un pantallazo
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para presentar su
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anonimato
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esto es del 2021
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cuando empezamos con el COVID
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y todavía empezamos
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a movernos con Gmail
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hasta que pasamos
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a través de Classroom también
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hasta que ya pasamos a EducaMadrid
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esta alumna me escribía y me mandaba un pantallazo de una tarea y me pedía ayuda
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y aquí le mando un reporte por qué ha fallado y animándola a volver a intentarlo.
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Toda esta información que voy recogiendo se recoge en documentos de seguimiento
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y en hojas de cálculo donde registro los resultados de las diferentes evidencias de aprendizaje.
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Además utilizo rúbricas como por ejemplo estas que tenemos aquí
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En diferentes áreas, en el speaking, actitud más trabajo o trabajo escrito y gramática
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Que me proporcionan una calificación que posteriormente paso a un excel
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Donde queda registrado con además algún comentario personal
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que me ayuda a hacer el seguimiento
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la retroalimentación que proporciono siempre intento que sea personalizada
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puede realizarse mediante comentarios escritos en la propia tarea
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anotaciones sobre documentos
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o en el mismo momento si tienen alguna pregunta darle feedback
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finalmente a partir de los datos recogidos
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tomo decisiones pedagógicas para ajustar la enseñanza
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por ejemplo si los resultados muestran dificultades en un contenido concreto
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dedico sesiones de refuerzo, adapto las explicaciones
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o propongo actividades adicionales para consolidar los aprendizajes.
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Además, en conjunto, el uso de herramientas digitales de evaluación
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me permite realizar un seguimiento continuo,
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ofrecer una red de orientación más precisa
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y adaptar la enseñanza de forma más eficaz,
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contribuyendo a la mejora del proceso de aprendizaje del alumnado.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Eva María Pérez Barberán
- Subido por:
- Eva Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 15:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL GRECO
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 153.95 MBytes