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Evidencia área 6- competencia digital alumnado- crean su netiqueta

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Subido el 25 de junio de 2026 por Elena M.

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Este video recoge la sext evidencia para el nivel B de competencia digital docente, donde se explica como el alumnado en distintas fases deberá usar distintas herramientas digitales para el trabajo colaborativo de crear una netiqueta

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Soy docente en formación profesional, en concreto en la familia de servicios sociales y a la comunidad 00:00:00
y en esta evidencia comparto una situación de aprendizaje diseñada para el nivel B 00:00:05
de la competencia digital docente del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:09
Vivimos en un mundo donde lo digital ya no es un extra, sino que es el entorno habitual de aprendizaje 00:00:15
y es por eso que deben saber utilizar herramientas digitales, pero también comportarse en ellas. 00:00:20
Y por eso la situación de aprendizaje de la que vamos a partir es que con distintas herramientas digitales, con Padlet, con el foro de la aula virtual, con Geniali, Canva, como veremos, tenga que construir colaborativamente una etiqueta. 00:00:25
Y para ello lo vamos a hacer en distintas fases. 00:00:39
Entramos a mi aula virtual y lo que vamos a subir en primer lugar es, 00:00:42
bueno, entramos en, porque además es en el módulo, en la asignatura de digitalización 00:00:50
y lo que vamos a ver ya al principio, bueno, pues creamos nuestra etiqueta. 00:00:54
Vale, en un principio comercial lo vamos a hacer en diferentes fases 00:00:58
y esto va a ser explicado a través de este Canva creado por mí. 00:01:00
Bueno, siguiendo la taxonomía de Bloom, comenzamos con un debate que también lo que nos haga es, bueno, pues despertar la motivación y pasaremos a una parte, bueno, pues de recordar, crear con una investigación inicial. 00:01:05
Aquí lo que nos permite también es ver la importancia de trabajar con fuentes fiables. En este caso, bueno, pues la Medioteca de EducaMadrid para ver que es una etiqueta y que tengan que investigar también, bueno, pues sobre licencias, ciberacoso, bienestar digital, huella digital. 00:01:17
después pasaremos a un segundo nivel donde se analiza y se reflexiona 00:01:30
y para esto haremos una lluvia de ideas con Padlet 00:01:34
y partiremos de qué problemas ellos mismos han detectado 00:01:37
y qué propuestas se nos ocurren a través del foro del aula virtual 00:01:41
y la idea es hacer con una creación colaborativa 00:01:46
un póster digital interactivo con Geniali 00:01:50
o una infografía con Canva donde recojan la etiqueta 00:01:52
Vale, aquí se les da un enlace también, bueno, pues a lo que es la licencia de Creative Commons, ¿no? 00:01:56
Y que puedan acceder al enlace seguro 00:02:01
Y también se les facilita, bueno, pues el enlace a la página de CD Quintet 00:02:03
Para que tengan también acceso a bancos gratuitos de imágenes, música 00:02:07
Porque, bueno, se les indica que no va a estar permitido el uso de imágenes de Google sin filtrar 00:02:10
Aquí se les sube un ejemplo de etiqueta y ya citada también, bueno, con la licencia 00:02:15
Para que vean un ejemplo 00:02:19
Y, bueno, pues acabamos con esta frase un poco reflexiva 00:02:21
Lo que vamos a ver es luego los diferentes pasos, que como decíamos, hay un enlace a Padlet donde tendrán que proponer, antes en lo que entran aquí, el texto este hemos visto que está fijado y lo que se les explica, se les da también ya dos enlaces seguros, un ejemplo en etiqueta y luego aquí añadimos otro tipo de enlace a través de un hipervínculo, pues lo mismo, con etiqueta, reglas básicas y algunos vídeos para también desde un diseño universal. 00:02:26
de aprendizaje que puedan adquirir a ellos de diferentes formas. 00:02:56
Se les pone además un ejemplo y se les explica que lo que tendrían que hacer ellos es pasar a publicar 00:03:01
y luego podrán comentar unos y otros con qué normas de las propuestas están de acuerdo. 00:03:05
Un segundo paso es también ver, que ellos mismos tengan que ver qué problemas han detectado 00:03:12
y qué propuestas hacen. A nivel de configuración, para fomentar esta propia competencia digital 00:03:18
del alumnado está configurado para que sea de uso general, no un debate sencillo en el 00:03:24
que solo yo como docente lo propondría o con una pregunta-respuesta, sino que a través 00:03:30
del foro de uso general todos pueden proponer y todos pueden responderse. Por último, tendrían 00:03:36
que subir a través de Genial y o Canva su infografía como tarea al aula virtual. Pero 00:03:41
El producto final no es el Canva, sino que es este cambio de mirada con su desarrollo de competencia digital y también reflexionar sobre la importancia de adquirir para estrategias de uso adecuado con respecto al tiempo de pantalla, ciberacoso, seguridad o privacidad. 00:03:50
Muchas gracias. 00:04:05
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Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Elena Martinez López
Subido por:
Elena M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
25 de junio de 2026 - 18:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES RENACIMIENTO
Duración:
04′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1440x808 píxeles
Tamaño:
13.86 MBytes

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