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EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1 - LMS - Contenido educativo

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Subido el 24 de mayo de 2024 por Pablo M.

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Vídeo de explicación de un aula virtual siguiendo las indicaciones de la rúbrica para la obtención de la CDD B2

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Buenas noches, con este vídeo voy a presentar la primera de las evidencias fundamentales, 00:00:01
el uso de plataformas y herramientas de gestión del aprendizaje, 00:00:06
enseñándose el LMS del aula virtual que utilizo con mis alumnos de tercero de la ESO del instituto. 00:00:10
Como podemos observar, está dividido en distintos módulos o secciones, 00:00:18
cada uno de ellos corresponde a una situación de aprendizaje diferente. 00:00:27
La mayoría de los contenidos está en inglés ya que imparto la asignatura en inglés y como guía de aprendizaje hay un chatbot en el cual los alumnos de una forma divertida 00:00:33
pueden encontrar fácilmente aquellos aspectos formales como los criterios de evaluación o como las distintas especificaciones sobre distintas unidades didácticas. 00:00:45
Los distintos módulos contienen diversas actividades y tareas de distinto tipo que el alumno tiene que enviar a través de internet o simplemente son lecturas o hojas para imprimir o explicaciones con presentaciones PowerPoint. 00:00:58
También hay herramientas de autor como las actividades de H5P o también podemos observar un proyecto hecho con Excel Learning, 00:01:18
en el cual tienen también distintas actividades e incluso algunas dentro del propio Excel Learning. 00:01:36
Para la evaluación, si visitamos el libro de evaluación, vemos cómo está estructurado este tercer trimestre, 00:01:55
con las distintas unidades didácticas, cada una de ellas con las diversas actividades que son calificables. 00:02:09
Y si volvemos, veremos que estas actividades que son calificables, hay algunas de ellas que son producto de la heteroevaluación, 00:02:19
actividades reflexivas, ejercicios y juegos, son actividades que tienen que hacer en el Simbaloo, cuestionarios para evaluar, todo con heteroglación, pero también existen algunas actividades coevaluativas o autoevaluativas, 00:02:27
como es una actividad para rellenar con sus propios resultados. 00:02:48
Si nos centramos en las metodologías activas podremos decir que muchas de las actividades se basan en la clase invertida 00:03:00
que está fundamentada también por la taxonomía de Bloom para trabajar los primeros niveles 00:03:11
pero también podemos encontrar, por ejemplo, en la parte de las coreografías, el trabajo colaborativo o el proyecto o el learning by doing del curso de primeros auxilios. 00:03:16
Y bueno, con esto creo que se cubren todos los ítems reflejados en la rúbrica. 00:03:35
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Idioma/s:
es en
Autor/es:
PABLO MADRUGA CAÑAS
Subido por:
Pablo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
24 de mayo de 2024 - 8:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL FRAGA IRIBARNE
Descripción ampliada:
Video para presentar la evidencia fundamental 1 para la optención de la CDD B2. Se muestra mi aula virtual de 3º de la ESO del tercer trimestre en el IES Manuel Fraga, curso 2023-2024.
Duración:
03′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
325.36 MBytes

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