Evidencia CC Área 6 "Desarrollo de la competencia digital del alumnado"

Hola a todos, este vídeo que se corresponde con la sexta evidencia titulada 00:00:05

Desarrollo de la competencia digital del alumnado, en el que se van a presentar 00:00:10

diferentes situaciones de aprendizaje, diferentes actividades que han sido 00:00:15

diseñadas para que el alumnado, tanto de primero como de tercero de la ESO, 00:00:19

desarrolle su competencia digital mediante la creación de diferentes 00:00:24

actividades. Voy a comenzar por esta en la que una de las herramientas que más me gusta utilizar 00:00:29

con los alumnos de tercero es el tema de la búsqueda de información, que sepan cuáles son 00:00:38

las mejores fuentes, cómo deben buscar esa información, qué se debe preguntar, qué se debe 00:00:44

hacer. Para ello hay varias actividades que tienen que ver con el tema de la investigación, por 00:00:50

ejemplo este que tiene que ver con el papel de la mujer en la edad media en la cual ellos eligen a 00:00:57

una figura y tienen que buscar información de esta persona además de tener un desarrollo de 00:01:02

trabajo clave como puede ser su portada, su introducción, su desarrollo, sus conclusiones y 00:01:15

que este documento lo sepan realizar correctamente pues ya bien en Word, en Geniali, en Canva o 00:01:21

incluso si lo quieren hacer a mano. Se les da varias opciones para que ellos lo puedan realizar. 00:01:28

Lo que sí que tiene en cuenta es el tema de esa bibliografía, esas fuentes consultadas, 00:01:35

esa bibliografía web, en el caso de que usen páginas web para que las puedan poner, 00:01:44

Que quede constancia de dónde se ha cogido esa información y sobre todo que en el futuro, su futuro académico, tanto en bachillerato como en la universidad, pues sepan valorar este formato, los formatos APA, bibliográficos y demás. 00:01:51

Por otro lado, se da también otro tipo de actividad que tiene que ver con la creación de contenido, con la creación de una presentación, una Flips Classroom, en el que ellos puedan diseñar su propio material para que una vez realizado lo puedan mostrar a sus compañeros. 00:02:14

Por ejemplo, se realizó este tipo de actividad durante el curso anterior con el tema de Barroco. 00:02:42

Esta presentación nos la hicieron los propios compañeros, eligió la mejor presentación para desarrollarla en clase, en las cuales cada una de estas diapositivas o cada una de estas temáticas fue realizada por un grupo diferente al cual se le asignó la tarea de realizar su sección para después unirlas y presentarle ante a los compañeros. 00:02:55

Otra de las actividades que también se realizan 00:03:22

utilizan en este caso 00:03:27

por ejemplo Audacity 00:03:29

que es un programa de edición de audio 00:03:32

pues son diferentes actividades 00:03:36

para que realicen mezcla de sonido 00:03:39

como exportar audio 00:03:42

herramientas de control o efectos que puedan utilizar 00:03:44

como recortar, como agrupar secciones 00:03:48

cómo utilizar esos fade out, fade on, 00:03:51

sonido de la herramienta envolvente, 00:03:56

las diferentes herramientas que tiene el programa 00:03:58

a través de diferentes actividades 00:04:01

que después tienen que entregar en el aula virtual, 00:04:03

tal y como se redacta aquí en el documento. 00:04:06

Por ejemplo, quitar ruido de un archivo de audio, 00:04:12

generar ritmos, son diferentes actividades, 00:04:15

mezclar canciones, que esto es una de las actividades 00:04:18

que les gusta bastante a través de, por ejemplo, de Gamendo, 00:04:20

que es una página para poder descargar música sin derechos de autor. 00:04:26

También se le habla del tema de derechos de autor, que es bastante importante. 00:04:31

Y bueno, en este caso lo que hacemos es que compartimos carpetas en Google Drive con ellos 00:04:36

para que los otros compañeros también lo puedan escuchar, sea un drive colaborativo. 00:04:40

Así que por eso el alumno debe utilizar herramientas digitales para elaborar sus propios productos y no solo consumir información. 00:04:45

Otra de las actividades que he conseguido también importante que podemos destacar aquí es el tema del uso de Musescore 00:04:54

Este programa es un editor de partituras, como pueden ver, en Escuela de los Adultos se le da un poco este elemento en bruto 00:05:01

para que se puedan utilizar todas las herramientas como posicionar las notas en el pentagrama 00:05:12

poner la armadura, silencios 00:05:17

que puedan poner su propio título 00:05:21

que puedan utilizar 00:05:23

diferentes instrumentos 00:05:24

tablas equidinámicas 00:05:27

alteraciones 00:05:29

todo ello se le da una hoja 00:05:29

para que ellos puedan 00:05:33

seguir unas instrucciones claras 00:05:35

y después 00:05:37

un acceso 00:05:39

a un red para que puedan escuchar 00:05:40

lo que han hecho sus compañeros 00:05:42

como tienen que grabarlo, unas instrucciones claras 00:05:44

de cómo tienen que entregarlo. 00:05:47

Fenomenal. 00:05:54

Al final no se trata de únicamente manejar estas herramientas, 00:05:55

sino de saber resolver, pues al final, las tareas que se les manda. 00:06:00

Como ya he comentado antes, se le habla también del tema del bienestar digital 00:06:06

y la prevención en estos riesgos que pueden tener con las herramientas digitales 00:06:09

en las que se incorporan pequeñas orientaciones para que ellos puedan tener una privacidad de sus propios datos 00:06:16

y esa prevención que procuramos que tengan, sobre todo dentro del aula, 00:06:26

utilizando única y exclusivamente su correo institucional. 00:06:32

sin nada más que añadir 00:06:36

como he comentado antes 00:06:41

es el último bloque 00:06:43

de las evidencias 00:06:44

de la competencia digital 00:06:46

un saludo 00:06:48

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