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Lengua I Distancia Clase 25 20240129 - Atributo - Contenido educativo

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Subido el 29 de enero de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de nivel 2 distancia y va a ser también una clase 00:00:00
que subiré a los vídeos de nivel 1 distancia. 00:00:06
Otra vez tenemos contenidos comunes, mientras sigamos viendo la oración simple, todo ello 00:00:09
hay que saberlo en los dos niveles. 00:00:16
Bien, hoy voy a explicar el atributo. 00:00:19
Es la función sintáctica que ocurre, que surge en las oraciones copulativas, que son 00:00:22
las oraciones que tienen los verbos copulativos ser, estar y parecer. 00:00:29
Estas oraciones se llaman así, oraciones copulativas, ¿de acuerdo? 00:00:36
También se llaman oraciones atributivas, por lo que vamos a ver de este complemento 00:00:40
que se llama atributo, que es muy especial y solo aparece en estas oraciones. 00:00:47
El atributo expresa una cualidad, propiedad o estado del sujeto a través de estos verbos. 00:00:53
Estos verbos son muy especiales porque no son acciones, cuando hablamos de un verbo 00:01:01
siempre hablamos de acción, a veces se habla de proceso, ¿no? 00:01:05
Pero estos verbos indican estados, no indican procesos ni acciones. 00:01:09
Entonces, estos verbos, tal como dice el nombre, unen algo, ¿no? 00:01:15
Copular es unir en el fondo de las cosas, ¿vale? 00:01:20
Entonces, es una unión del sujeto con algo que se dice del sujeto, pero no es una acción que realiza, ¿de acuerdo? 00:01:24
Cuando alguien dice Juan es alto, ¿no?, pues tenemos el atributo de Juan que es alto, ¿no? 00:01:32
Bueno, pues esto es lo que estamos viendo hoy, el atributo, algo que se dice del sujeto 00:01:40
y que es una cualidad suya, intrínseca, una cualidad del sujeto, una propiedad. 00:01:46
Concuerda con el verbo en número, ¿no? 00:01:52
Si decimos el chico es alto, decimos los chicos, pues son altos, ¿no? 00:01:56
Y con el sujeto, también, claro, si decimos los chicos, pues tenemos altos, ¿vale? 00:02:02
Juan es camarero, pues tenemos María es camarera, ¿no? 00:02:11
Tenemos aquí de género, ¿vale? Número y persona, aquí debería poner género, ¿vale? 00:02:16
Ejemplos de atributos, pues tenemos Cervantes fue un gran escritor, ¿no? 00:02:21
Pues un gran escritor es el atributo de Cervantes, ¿no?, de esta oración. 00:02:26
Tu hermana está cansada, ¿no? Pues tenemos aquí otro atributo, ¿no? 00:02:31
Que es algo que se está diciendo del sujeto a través del verbo copulativo. 00:02:35
Luis es rubio, ¿no? Pues rubio, pues tenemos un adjetivo que también es atributo, ¿vale? 00:02:40
Sus primos están bien, aquí un adverbio, ¿no? 00:02:46
Pero que también está expresando una cualidad del sujeto, ¿vale? 00:02:49
Su cara parece triste, pues este adjetivo, con el verbo parecer, 00:02:54
pues también es el atributo del sujeto su cara, ¿no? 00:02:58
O sea, todo ello son una especie de cualidades o algo que se está diciendo del sujeto. 00:03:02
Es muy fácil y sobre todo es muy fácil de ver por los verbos copulativos. 00:03:07
En cuanto tengamos los verbos ser, estar y parecer, vamos a tener atributo. 00:03:14
Salvo una excepción que ahora diré, ¿vale? 00:03:18
Bueno, el atributo puede ser cualquier tipo de sintagma, sintagma nominal, adjetival, adverbial o preposicional. 00:03:21
Y se puede sustituir por el pronombre lo. 00:03:27
Pongamos, por ejemplo, la oración, Luis es arquitecto, Luis lo es, ¿eh? 00:03:31
Y claro, aquí yo os pongo un recordatorio, que se pueda sustituir por lo no quiere decir que sea complemento directo. 00:03:38
Complemento directo no aparece en las oraciones copulativas, ¿eh? 00:03:44
En una oración copulativa no hay ni puede haber complemento directo y lo que tenemos es atributo. 00:03:48
Y el atributo, para buscarlo, lo podemos sustituir por lo. 00:03:56
Y la excepción que os estaba diciendo antes es con el verbo estar y un lugar. 00:04:03
Cuando tengamos estar y un lugar, vamos a seguir poniendo complemento circunstancial de lugar y no atributo. 00:04:07
Cuando tengamos la oración, por ejemplo, Juan está en Madrid, pues en Madrid será complemento circunstancial de lugar. 00:04:14
Y no lo vamos a considerar atributo, que tengamos el verbo estar, ¿no? 00:04:22
Y podamos decir, Juan lo está, ¿no? 00:04:26
Pero prima tiene prioridad, digamos, el concepto de lugar. 00:04:29
Y un lugar, además, es más bien una circunstancia más que una propiedad o cualidad del sujeto. 00:04:38
¿Vale? No es una cualidad del sujeto en Madrid, es que es una circunstancia, ¿no? 00:04:52
Aquí yo tenía esto puesto y lo tacho ahora, lo de circunstancia, porque lo consideré en cierto momento, pero vamos a considerar el atributo cualidad, propiedad o estado, no circunstancia. 00:04:57
¿Vale? Cuando sea algo de lugar, podemos CCL que, como siempre, y no atributo. 00:05:13
Hola, Yolanda, buenas tardes. 00:05:20
Bueno, vamos a ver cómo se analiza una oración con verbo copulativo, ser, estar o parecer. 00:05:22
Cuando tengamos una oración con estos tres verbos, con uno de estos tres verbos, hay una cosa muy importante que a partir de ahora tenemos que hacer, que es poner predicado nominal. 00:05:31
Si os acordáis, siempre debajo del análisis de una oración, ¿no? Cuando teníamos, por ejemplo, cuando teníamos, por ejemplo, a ver, dónde tenía yo para pasar aquí de esto, ¿no? 00:05:45
Siempre poníamos SVPV al analizar una oración, ¿vale? Debajo del predicado. Esto significaba sintagma verbal, predicado verbal, ¿de acuerdo? Y era lo que poníamos siempre debajo del predicado de una oración, ¿no? 00:06:05
Sintagma verbal, porque el núcleo es un verbo, y esto es un sintagma verbal, y predicado verbal, y no os había explicado por qué, pero os decía que tenemos que poner SVPV siempre. 00:06:21
Bien, pues ahora vamos a empezar a poner en las oraciones que tengan un verbo copulativo, ser, estar o parecer, tenemos que poner SVPN, que significa sintagma verbal, predicado nominal, ¿de acuerdo? 00:06:34
Y esto es así porque el predicado de una oración copulativa es diferente, ¿vale? El predicado es algo que tiene más que ver con un sustantivo que con un verbo. 00:06:52
El predicado nominal, pues cuando dices, Juan está cansado, está cansado, no es una acción, ¿no? Es casi el concepto de cansado, ¿no? Yo siempre cuento la anécdota de cuando estudiaba yo ruso, ¿no? 00:07:09
Hace muchos años estuve estudiando lenguas eslavas, ruso y polaco, y en ruso el verbo estar, o el verbo ser, en presente no se pone. Si tú dices, yo soy ingeniero, dices, ya ingenier, yo ingeniero, ¿no? 00:07:28
¿Por qué? Porque para los rusos es una tontería poner un verbo que no es ninguna acción y no significa realmente nada importante. Entonces, lo quitan porque no es muy relevante, ¿no? 00:07:45
Si dices, yo cansado, pues también se entiende, ¿no? Es un poco hablar como Tarzán, pero que, ¿qué más da decir? Estoy cansado, si lo importante es la palabra cansado, ¿no? 00:07:57
Pues, por eso el predicado de una oración copulativa es muy diferente del predicado que hemos visto hasta ahora. Se llama predicado nominal y es que obedece más al concepto de un sustantivo, de algo de un nombre, más que de un verbo. 00:08:10
Bueno, de aquí, de esta imagen que tengo aquí puesta, que saqué de internet, creo, o quizá la hice yo, no me acuerdo, tenemos una cosa que no estoy usando en este curso, pero que usé hace tiempo en un instituto en Getafe, que es que el determinante lo llamábamos actualizador, 00:08:30
y es así como se llama en libros modernos o en ciertos manuales de gramática que podáis encontrar, ¿vale? Lo digo para que no os sorprenda. Nosotros seguiremos poniendo determinante como función del determinante, ¿vale? 00:08:55
Aquí, por cierto, no está puesto el análisis morfológico. Si lo pusiéramos, pondríamos aquí, lo pongo encima, ¿vale? Sustantivo, verbo, determinante, sustantivo, preposición y sustantivo, ¿vale? 00:09:10
Entonces, la función del determinante, poníamos determinante, y aquí pone actualizador, que podríamos poner determinante también, y no pasa nada, pero que veáis que también se puede poner actualizador, ¿vale? Como función del determinante. 00:09:28
Y luego aquí tenemos esto, que era lo que estamos viendo ahora, que cuando tengamos atributo, que sería todo esto, ¿no? Nuestra profesora de lengua, todo esto es el atributo, que es lo que estamos viendo hoy, es un rasgo, cualidad o estado del sujeto. 00:09:49
Patricia, nuestra profesora de lengua, ¿no? Es un atributo de Patricia, ¿vale? Incluso podemos sustituir por lo, Patricia lo es, Patricia es nuestra profesora de lengua, Patricia lo es, ¿de acuerdo? Entonces, todo esto es el atributo. 00:10:10
Y es un sintagma nominal, ¿vale? Porque el núcleo es profesora, ¿veis? Y está cumpliendo la función oracional de atributo, ¿vale? Porque tenemos un verbo copulativo, etc., ¿vale? 00:10:26
Bueno, fijaos que esto, pues, tiene un determinante, pues es este determinante o actualizador, y luego de lengua, pues es sintagma preposicional, complemento del nombre, ¿vale? Complemento nominal de profesora. 00:10:42
Recordad que dentro de un sintagma nominal, lo único que podemos tener es complemento nominal, CN, ¿vale? No podemos meter dentro de un sintagma nominal un complemento directo, indirecto, circunstancial, ni nada, ¿vale? SN dentro, lo que tengamos como adjetivo o como sintagma preposicional, que acompaña un nombre, va a ser complemento del nombre, CN, ¿vale? Y luego enlace, término y núcleo. 00:10:57
Bueno, y luego otra cosa que tenía aquí puesto aquí a la izquierda, ¿vale? Que voy a desplazar ahora la pantalla para que lo veáis, es que abajo nos dice el tipo de oración según la actitud del hablante, enunciativa o afirmativa, que esto lo vamos a ver dentro de poco. 00:11:25
Y luego de esto NP, pues la P no hace falta ponerla, ¿vale? Esto lo pone este programa por diferenciar el núcleo del predicado del núcleo del sujeto, pero vamos, que un núcleo, ¿vale? Es el núcleo de la oración y del predicado. 00:11:39
Bueno, entonces visto esto, vamos a analizar algunas oraciones que tengan atributo. Y después vamos a pasar a otra cosa muy importante, que quizá puedo empezar en esta clase, que es la clasificación de oraciones según la naturaleza del predicado, ¿vale? Luego lo veo. 00:11:54
Bueno, voy a hacer algunos ejercicios de aquí, ¿vale? Analizo las siguientes oraciones, tu hermano es muy alto. Vamos a ver si esto quiere escribir. 00:12:24
Tu hermano es muy alto. Tenemos esta oración. Bien, pues podemos empezar por hacer el análisis morfológico, aunque es muy sencillo. Tu va delante de hermano, entonces esto es determinante, posesivo, ¿verdad? Hermano sustantivo, es, es el verbo ser en presente, muy es un adverbio, y alto un adjetivo. 00:12:39
Vale, esto os recuerdo que en el examen no es obligatorio, ¿vale? Que me hagáis el análisis morfológico, pero cuando una persona no sepa nada, que no sepáis analizar o solamente sabéis poner sujeto y predicado, no sabéis hacer más, bueno, pues ponedme esto para que yo pueda sumar alguna décima por haber hecho algo, ¿vale? 00:13:09
Pero que si alguien sabe ya analizar de sobra oraciones, pues no hace falta que me pongáis el nivel morfológico. Bueno, entonces, el sujeto es tu hermano, ¿no? ¿Quién es muy alto? Tu hermano. Sintagma, nominal, sujeto. 00:13:34
Vale, ¿es muy alto? Predicado. Sintagma, verbal, predicado, y aquí ya estamos teniendo en cuenta que el verbo ser es un verbo copulativo, entonces tenemos que poner predicado nominal. 00:13:50
¿Núcleo es sujeto? Hermano. Tú, determinante. Vale, si quisierais aprender a poner actualizador, pues lo podéis poner. Y luego, ¿es muy alto? Núcleo del predicado es núcleo. 00:14:06
Núcleo. Y ¿muy alto esto? Esto, tu hermano lo es, es un rasgo, cualidad, o estado del sujeto, ¿no? Pues esto es el atributo, pero primero hay que decir que esto es un sintagma, ¿qué? Adjetival. Sintagma adjetival porque el núcleo es alto. 00:14:22
¿De acuerdo? Esto es el atributo, sintagma adjetival, atributo. Y muy es un adverbio de cantidad que va acompañando un adjetivo, ¿no? Y tenía una función específica que era modificador. 00:14:44
Modificador, y en algunos libros, o muchos, lo pongo aquí también porque también lo podéis considerar así, también se llama cuantificador. ¿Vale? Podéis poner quant o poner mod, ¿vale? En este caso es lo mismo, ¿de acuerdo? 00:15:00
Bueno, vamos a hacer otra. La casa de Pedro es roja. La casa de Pedro es roja. Lo pongo aquí a la derecha. La casa de Pedro es roja. Vale, si queremos hacer el análisis morfológico lo hacemos, pero no hace falta. 00:15:24
Tenemos la determinante, casa sustantivo de preposición, Pedro sustantivo es verbo roja adjetivo. Vale, pues ahora ya hacemos el análisis sintáctico observando que el sujeto, ¿cuál es? La casa o la casa de Pedro. 00:15:50
¿Quién es roja? La casa de Pedro, ¿vale? Todo esto, la casa de Pedro es el sujeto, no vamos a dejar de Pedro ahí suelto, fuera, no. Ella, eso, es roja, ¿vale? Esa es roja, ¿vale? Pues la casa de Pedro es roja. Esto es el sintagma nominal sujeto. 00:16:13
Es roja, es el sintagma verbal predicado nominal, ¿vale? Porque estamos otra vez con un verbo copulativo, un verbo ser. Vamos al sujeto, ¿cuál es el núcleo del sujeto? Casa, estamos hablando de una casa, no de Pedro, ¿vale? Además, que siempre que tengamos una preposición, el núcleo está antes de la preposición, no después. 00:16:34
Una preposición siempre indica un complemento, ¿no? Si dices café con leche, estamos hablando de un café, que tenga leche es un añadido, ¿vale? Tortilla de patatas, pues tortilla, ¿vale? No patatas. Bueno, casa, núcleo, la determinante de Pedro, sintagma preposicional, complemento del nombre, porque esto va acompañando a casa, ¿vale? 00:16:58
Y este sintagma preposicional siempre consta de dos partes. De, que es la preposición, enlace. Pedro, esto es un sustantivo, entonces, sintagma nominal, término. Y núcleo, porque este sintagma tiene su núcleo. 00:17:28
Vale, vamos al predicado, es. Esto es el núcleo del predicado, el verbo ser. Roja, esto es un adjetivo, entonces tenemos que indicar sintagma adjetival cuya función es atributo, ¿vale? Entonces, esto es el atributo del que estamos buscando en estos ejercicios, ¿verdad? La casa de Pedro es roja, la casa de Pedro lo es. 00:17:46
Roja, ¿vale? Y como sintagma que es, tiene su núcleo, que es solo esta palabra, ¿vale? Pues ya hemos hecho dos. Vamos a hacer otras dos oraciones. Vale, Juan está enfermo. Juan está enfermo, venga, está muy rapidita, muy fácil. 00:18:14
Juan está enfermo. Vale, esta es tan fácil que no sé ni por qué la hago. Vamos a ver, Juan, sustantivo, está, verbo, y enfermo, adjetivo, ¿vale? Un enfermo puede ser un sustantivo, pero si estamos diciéndolo así, pues esto es un adjetivo, ¿vale? 00:18:32
Un adjetivo que, aunque esté el verbo en medio, está calificando a Juan. Si fuera Juana o María o Pepa, estaría enferma, ¿verdad? Tenemos concordancia, por lo tanto, está refiriéndose a ese sustantivo. 00:18:59
Y ahora vamos a hacer el análisis sintáctico, viendo que el sujeto es Juan, sintagma nominal, sujeto, como solo tiene una palabra, Juan es el núcleo, está enfermo, sintagma verbal, predicado, nominal, porque tenemos el verbo estar, ¿vale? El núcleo del predicado es el verbo estar. 00:19:13
Y luego enfermo, este adjetivo, pues forma un sintagma adjetival, cuya función es atributo, ¿vale? Y el núcleo, pues es su única palabra, enfermo. 00:19:37
Y ya tenemos otra oración. Vamos a hacer otra. Esa chica parece enferma. Pues lo mismo, exactamente lo mismo. Vamos a hacer esa chica parece enferma, ¿vale? Esa chica parece enferma. 00:19:52
Vale, vamos a hacer el análisis morfológico, viendo que esa va delante de chica, entonces esto es un determinante, un determinante demostrativo, ¿vale? Este, ese, aquel, esta, esa, aquella, eso se llamaban determinantes demostrativos. 00:20:15
Chica, sustantivo. Parece, verbo. Enferma, adjetivo. Vale, vamos a analizar la oración. ¿Cuál es el sujeto? Esa chica. Sintagma nominal, sujeto. 00:20:34
Parece enferma. Esto es el predicado. Sintagma verbal, predicado, ¿qué? Pues predicado nominal, porque tenemos un verbo copulativo, ¿de acuerdo? Vamos al sujeto. Esa chica. Chica es el núcleo del sujeto, y el determinante, pues se queda como determinante en el análisis sintático. 00:20:48
Sintagma verbal, predicado, ¿cuál es el núcleo? El verbo parece núcleo. Y luego enferma, esto es un sintagma adjetival, porque es un adjetivo que está funcionando, ¿de qué? De atributo, ¿vale? Cuyo núcleo es enferma. ¿Vale? Pues ya tenemos otra oración. 00:21:10
Carlos es de Madrid. Y aquí yo iba a hacer la diferencia de Carlos es de Madrid y Carlos está en Madrid, para que veáis, ¿vale? Vamos a hacer, Carlos es de Madrid. Y aparte voy a hacer, Carlos está en Madrid. 00:21:31
Carlos está en Madrid. Voy a hacer las dos oraciones para que veáis la diferencia. Vale, vamos a hacer el análisis morfológico por repasar, pero vamos. 00:21:53
Carlos sustantivo es verbo de preposición Madrid sustantivo. Y voy a hacer las dos a la vez. Carlos es sustantivo, esta es el verbo en preposición, y Madrid sustantivo. Vale, pues vamos a hacer el análisis sintático. 00:22:09
¿Cuál es el sujeto de cada una? Pues Carlos, sintagma nominal, sujeto. Y aquí Carlos, sintagma nominal, sujeto. Vale, muy bien. Predicado, pues el resto es de Madrid, sintagma verbal, predicado, nominal. 00:22:29
Y aquí también lo mismo, porque en ambos casos estamos ante verbos copulativos, ser o estar. ¿De acuerdo? Núcleo de sujeto Carlos, núcleo de sujeto Carlos, núcleo de predicado, aquí es el verbo ser y aquí es el verbo estar. 00:22:45
Vale, pero ahora tenemos Carlos es de Madrid. Este sintagma preposicional, ¿qué es? Pues es que esto es un rasgo, cualidad o estado o propiedad del sujeto. 00:23:02
Porque Carlos, esto es lo mismo que decir Carlos es madrileño, ¿no? Esto es lo mismo que decir Carlos es de Madrid que Carlos es madrileño realmente, ¿no? El concepto es el mismo, que Carlos ha nacido, vive y lo que sea en Madrid. 00:23:18
Vale, pues esto es el atributo, ¿de acuerdo? Y aquí nos queda hacer enlace, sintagma nominal, término y Madrid que es el núcleo. Vale, pero ahora vamos a ver esta otra oración donde tenemos Carlos está en Madrid. 00:23:37
En Madrid es el sintagma preposicional, ¿qué? Pues os estaba yo diciendo en los apuntes que con el verbo estar y un lugar tenemos que poner complemento circunstancial del lugar y no atributo. 00:24:00
Porque eso no es un rasgo del sujeto realmente, no es una cualidad, propiedad o estado, sino que está en Madrid pero podría estar en cualquier sitio realmente, no es realmente atributo. 00:24:16
Vale, entonces aquí ponemos Carlos está en Madrid complemento circunstancial del lugar, ¿vale? En ese enlace Madrid sintagma nominal término y núcleo. 00:24:30
Bueno, pues observad que tenemos la dualidad aquí en esta oración de los dos tipos de oraciones, por un lado tenemos un verbo copulativo y hay que indicar que el predicado es nominal, pero por otro lado no tenemos atributo sino que estamos poniendo complemento circunstancial del lugar, ¿vale? 00:24:43
¿Por qué? Por eso de estar en, que está en un sitio, pues Carlos o el sujeto están en esa circunstancia pero no es un rasgo suyo, no es que sea una cualidad el sujeto estar en Madrid o estar en clase, ¿vale? 00:25:08
Eso es más una circunstancia, es lo único que tenéis que recordar como excepcional, por así decir, en las oraciones copulativas que estamos viendo. 00:25:29
Vale, pues sigo con el ejercicio donde dice aquí todo está bien, todo está bien, vale, y voy a poner la siguiente ya, bueno, voy a dejar aquí la división hecha, todo está bien. 00:25:40
¿Qué es todo? ¿No? Qué pregunta parece filosófica, ¿qué es todo? Pues todo, no me pongáis adverbio de cantidad ni nada de eso, ¿vale? Todo es algo que podría equivaler, por ejemplo, a él, ¿no? Él está bien, podemos decir también eso está bien, ¿vale? 00:26:04
Aquello, ¿vale? Claro, os pongo estas palabras que pueden sustituir a todo para que veáis de qué funciona, él está bien, eso está bien, aquello está bien, ¿qué estoy haciendo? Poner pronombres, entonces todo es un pronombre, ¿vale? 00:26:29
Pronombre, no es adverbio ni nada raro, ¿vale? Es un pronombre que está sucediendo algo, ¿no? Todo, pues, ¿qué? Esas cosas, esas personas, nosotros, ¿vale? O sea, todo es un pronombre, es un pronombre indefinido, estos pronombres como bastante, poco, algunos, alguno, ¿vale? Todo eso son pronombres. 00:26:55
Esta es el verbo y bien es un adverbio de modo, bueno, pues vamos a analizarla, que ya sabiendo esto lo vamos a hacer bien. Todo es el sujeto, ¿quién está bien? Todo, ¿vale? Y el núcleo es esto, y fijaos que he puesto sintagma nominal porque un pronombre funciona como un nombre, como un sustantivo, por lo tanto es un sintagma nominal. 00:27:20
Aquí tenemos el predicado sv, predicado nominal, svpn, y está que es el núcleo, y luego bien, pues este adverbio que está indicando una cualidad de este todo, esto sería sintagma adverbial, atributo, ¿vale? 00:27:49
Fijaos en una cosa, que con el atributo parece que funcionaría la pregunta de complemento circunstancial de modo, de cómo está todo, cómo está, cómo es, no sé qué, y parece que te voy a decir algo de complemento circunstancial de modo, pero no pueden ser, no puede ser complemento circunstancial más que de lugar y con el verbo estar, 00:28:09
porque todo lo demás que hagamos es un rasgo, cualidad o estado del sujeto, entonces eso es un atributo y no un complemento circunstancial de nada, ¿vale? El único que puede salir es el lugar con el verbo estar, pero cuando estemos diciendo algo que tiene una relación de identidad, de cualidad con el sujeto, por así decir, eso es atributo. 00:28:35
Bueno, la siguiente relación es, ninguna persona es ilegal, ninguna persona es ilegal, ¿vale? Pues, ¿cómo hacemos el análisis morfológico? Pues, ninguna va delante de persona, y sabemos que persona es un sustantivo, entonces, ¿qué es ninguna? Pues un determinante, también es un determinante de una persona. 00:29:00
De tipo de este raro indefinido, ¿no? Pero en este caso es determinante porque acompaña a un sustantivo que es persona. 00:29:30
Imaginaos que decimos alguna persona es ilegal, o esa persona es ilegal, ¿veis que funciona como determinante? Vale, es, es el verbo, y luego ilegal es un adjetivo. Legal o ilegal, pues es algo que va a calificar a algo, ¿no? Legal o ilegal, ¿vale? Es un adjetivo. 00:29:37
Bien, vamos a analizarla. Ninguna persona es el sujeto, sintagma nominal sujeto, es ilegal, sintagma verbal predicado nominal, porque estamos viendo oraciones copulativas. 00:29:59
¿Núcleo de sujeto? Persona. ¿Ninguna? Determinante. ¿Núcleo del predicado? Es. ¿Ilegal? Sintagma adjetival, atributo, ¿vale? Y núcleo. 00:30:14
Y ya tenemos otra oración. Vale, ella es así. Voy a hacer esta oración que también es muy sencillita. 00:30:32
Ella es así. Entonces aquí solamente tenemos que tener cuidado con qué es este así, ¿no? Ella es un pronombre, es es el verbo, y así, ¿esto qué es? Esto de así. 00:30:41
¿Le podemos poner género y número? ¿Le podemos poner...? No, es una palabra invariable. ¿Y qué es esto? Pues esto es un adverbio. Un adverbio de modo. ¿Cómo es algo? Así, ¿no? 00:31:09
En fin, vamos a hacer ahora el análisis sintáctico, donde tenemos el sujeto que es ella, sintagma nominal sujeto, núcleo, es así, sintagma verbal predicado nominal, porque tenemos el verbo ser, que es el núcleo, y es un verbo copulativo, y luego así, pues sintagma adverbial, atributo. 00:31:23
¿Vale? Quedaría poner aquí núcleo. Bueno, y creo que ya lo voy a dejar aquí en cuanto a atributo porque quiero ver la clasificación de oraciones, ¿vale? Bueno, pues os voy a ir contando este tema que es muy importante, ¿vale? La clasificación de oraciones. 00:31:46
Y aquí lo tenemos un poquito por encima, porque luego hay más cosas que decir. Cuando tenemos una oración delante, tenemos que ver primero si tiene o no sujeto. ¿Tiene sujeto o no tiene sujeto? Y puede tener sujeto omitido, y aunque lo tenga omitido, se trata de una oración personal. 00:32:10
Pero hay oraciones que no tienen sujeto ni siquiera omitido, como las oraciones del fenómeno meteorológico que hemos visto ya, ¿no? Llueve mucho, este año no granizó este invierno, o lo que sea. Hace frío, hace viento, ¿no? Cosas de estas de fenómenos atmosféricos, climatológicos o naturales, ¿no? Como amanece o atardece. 00:32:28
Esas oraciones son impersonales porque no tienen sujeto, ni siquiera omitido, ni por mucho que lo busquemos, ¿no? Decimos llueve, ¿quién llueve? Llueve, ¿vale? Entonces esas oraciones son impersonales, ¿de acuerdo? Entonces empezamos por estas. 00:32:54
Luego, vamos a ver si están los verbos en estar o parecer o no. Si están, pues es una oración copulativa. Si tiene cualquier otro verbo, estamos ante una oración predicativa, ¿vale? Estos verbos se llaman verbos predicativos los que no son copulativos, que son todos los demás. 00:33:09
Una vez que tengamos una oración predicativa, vamos a ver si está en voz activa o en voz pasiva, ¿de acuerdo? Los verbos normales, por así decir, están en voz activa, pero cuando tengamos el verbo ser con un participio, la clase es limpiada, la clase fue pintada, ¿no? Es pintada, es limpiada, esos son verbos en voz pasiva. 00:33:30
Entonces estaríamos ante una oración pasiva. Y luego, las activas hay que ver si son transitivas o intransitivas. Si tienen complemento directo o pueden tenerlo, ¿vale? Y si no tienen ni pueden tener complemento directo, entonces sería una oración intransitiva, ¿vale? 00:33:55
Y luego hay un par de cosas más que decir, pero de momento nos quedamos con este análisis. Luego ya lo ampliaré. 00:34:13
Vale, entonces de aquí voy a haceros un esquemita, ¿vale? Voy a aprovechar esta hoja, porque yo soy muy de aprovechar el papel, y os hago aquí un hueco y pongo clasificación de oraciones. 00:34:20
Perdón, de oraciones, he puesto aquí una fila que no es, ¿vale? Según la naturaleza del predicado. 00:34:37
Vale, esto se llama así. Entonces, para empezar a clasificar estas oraciones, vamos a empezar, voy a cambiar de color para que se vea mejor, por esto de si tiene o no tiene sujeto, ¿vale? 00:34:55
Y vemos aquí, para verlo gráficamente, personal a un lado e impersonal a otro. Vale, pero estas oraciones, o sea, esta división, vamos a ver que no es determinante. Podemos tener oraciones personales con todo lo demás y oraciones impersonales con todo lo demás. 00:35:15
Entonces, yo aquí hago esta división, ¿no? Y de aquí vamos a tener lo siguiente. Una oración personal e impersonal puede ser copulativa o predicativa, ¿vale? 00:35:36
Muy importante, si es copulativa, aquí se acaba la clasificación, porque si es una oración, si tenemos lo que por ser está al parecer, no vamos a tener nada más que haya que decir, ¿vale? La oración va a ser personal copulativa o impersonal copulativa, ¿vale? 00:35:59
Aquí, por ejemplo, digo, Juan es alto, ¿vale? Esta oración es personal copulativa, ¿vale? Si yo digo, es tarde, esta oración es tarde con el verbo ser, esta oración es impersonal porque no tiene sujeto quien es tarde. 00:36:14
Es tarde, ¿vale? O es pronto, ¿vale? Esta oración sería un ejemplo de oración impersonal copulativa. Es rarísimo, pero existe, ¿vale? La mayoría van a ser personales. 00:36:44
Bueno, entonces, ¿qué pasa con las predicativas? Que aquí ya tenemos una división que es así. Predicativa, vamos a poder tener oraciones activas y pasivas, ¿vale? Os recuerdo que las copulativas se acaban aquí, no tenemos nada más, pero las predicativas sí vamos a tener activas y pasivas, ¿vale? 00:37:00
Entonces, ¿qué pasa con una oración como Juan come patatas? Pues que tenemos que la oración es personal, porque tenemos sujeto que es Juan, que es predicativa, porque tenemos el verbo comer, que es un verbo predicativo, y que es una oración activa. 00:37:30
¿Vale? Porque el verbo está en voz activa, come, ¿no? ¿Qué pasa con la oración la clase fue pintada por Juan? Es pintada, voy a poner un presente, la clase es pintada por Juan. 00:38:01
¿No? Y tenemos el verbo en voz pasiva, la clase es pintada por Juan. Pues que esta oración es una oración personal, porque tiene sujeto, la clase. Es una oración predicativa, ¿vale? 00:38:19
Porque el verbo es pintar, lo que pasa es que está en voz pasiva, ¿vale? La gente se lía con este es, y ven el verbo ser, y enseguida me decís copulativa. No, esto es un verbo en voz pasiva, y realmente es el verbo pintar, la clase es pintada por Juan, ¿vale? 00:38:40
Pero el verbo es predicativo, entonces, personal predicativa, y sería una oración pasiva, ¿vale? Porque tenemos una oración donde el sujeto recibe la acción en vez de realizarla, y tenemos un verbo en voz pasiva con el verbo ser más participio. 00:39:00
La clase es pintada, fue pintada, será apuntada, ¿no? Todos los verbos en voz pasiva que vimos en la clase anterior. Bueno, y si la oración es activa, ¿vale? Si la oración es activa, vamos a tener que puede ser transitiva, transitiva o intransitiva. 00:39:14
Entonces, la transitiva es la que tiene complemento directo, y la intransitiva es la que no tiene, ¿vale? No hay, no existe, no hay ni puede haber complemento directo, ¿vale? Este símbolo está al revés tachada, significa no existe, no puede haber, ¿vale? También podemos poner conjunto vacío así, ¿vale? Que no hay complemento directo en la intransitiva. 00:39:35
Entonces, en esta oración de Juan come patatas, patatas es el complemento directo, ¿no? Juan come patatas, ¿qué es lo que come? Patatas, ¿vale? Entonces, esta oración era personal predicativa, activa, transitiva. 00:40:04
¿Veis? Y es que en las oraciones pasivas, las pasivas se acaban aquí porque no podemos decir nada más. En las pasivas no puede haber complemento directo ni no haberlo, es que son pasivas. Las oraciones pasivas no reflejan esa transitividad, ¿no? No podemos, porque lo que recibe la acción no es el complemento directo, es el sujeto. 00:40:16
La clase es pintada, entonces, nunca vamos a plantear en una oración pasiva que sea transitiva o intransitiva porque no tiene sentido esa pregunta, ¿vale? Entonces, una oración pasiva se acaba de clasificar ahí. 00:40:46
Las activas hay que ver si tienen complemento directo o no, para ver si son transitivas o intransitivas, ¿de acuerdo? Podemos poner el árbol crece deprisa, ¿vale? Esta oración tiene sujeto el árbol, ¿no? Entonces, es personal, ¿vale? 00:41:00
Es predicativa porque el verbo es un verbo predicativo, que es el verbo crecer, ¿no? Personal, predicativa. Es activa porque el verbo está en voz activa, pero crece deprisa. ¿Cómo crece? Deprisa. Esto es un verbo, un complemento circunstancial de modo, pero aquí no puede haber complemento directo, ¿vale? No hay complemento directo. 00:41:26
Lo que hay es un complemento circunstancial de modo. ¿Cómo crece el árbol? Deprisa, ¿vale? Pero no podemos ver qué es lo que... no hay manera de meter la pregunta de complemento directo porque lo que nos sale es el sujeto, que es el árbol, ¿vale? Entonces, esto es una oración intransitiva. 00:41:52
¿Vale? Entonces, me ha quedado un poquito guarripe y esto, pero lo tenéis todo muy bien explicado en los apuntes, ¿de acuerdo? Entonces, aquí esto es lo que os he contado ahora, ¿no? 00:42:12
Y tenemos... a ver si puedo abrir aquí una pestañita. Yo os recomiendo que abráis YouTube, ¿vale? Y pongáis clasificación de oraciones según la naturaleza del predicado, ¿vale? 00:42:29
Con todo este nombre tan largo, porque es así como sale mi vídeo, ¿vale? Entonces, el vídeo, el tercer vídeo este, con la diapositiva esta moradita, ¿no? Aquí pone Eduardo M., este soy yo, ¿vale? Mirad este vídeo en YouTube de clasificación de oraciones porque está todo especialmente explicado. Estamos bien explicados, ¿vale? 00:42:56
Esto es una diapositiva. 00:43:19
Y aquí lo tenéis todo explicado con los mismos apuntes, ¿vale? Y luego con diapositivas, ¿vale? Aquí está. 00:43:21
Bueno, siguiente punto. Bueno, creo que no era este vídeo concretamente el que quería, pero bueno. Sí, este no es. Pero sí que es uno de estos con las... este es. Este es el que es más breve, que son 9 minutos, ¿vale? Aquí lo tenéis, clasificación de oraciones según el predicado, ¿vale? 00:43:38
Aquí están las diapositivas, tienen complemento directo. Y aquí hay una cosa que todavía no he explicado, ¿vale? Que son las expresivas y las recíprocas. Lo puedo ir contando ahora. Voy a pausar esto y utilizo esto de diapositivas. 00:44:03
Bueno, las transitivas, que os he dicho, las que tienen complemento directo, hay unos casos especiales, ¿vale? Que... Esperad, voy a poner esquema final. Veis, personal o impersonal, copulativa o predicativa, activa o pasiva. 00:44:17
Dentro de pasiva ya veremos más adelante la pasiva refleja, que es otro tipo de oración pasiva. Y la oración activa, que puede ser transitiva o intransitiva, a veces las transitivas se pueden dividir en reflexivas y recíprocas. 00:44:34
¿Esto qué es? Bueno, pues esto es lo que teníamos aquí. Que hay unas oraciones que se llaman reflexivas, donde hay complemento directo, y es también una oración donde la acción que realiza el sujeto recae sobre el propio sujeto, ¿vale? 00:44:49
Cuando tenemos el ejemplo este de Juan se lava, y podemos añadir asimismo, este se, que es uno de estos pronombres metesenosos, es el complemento directo, ¿vale? Estas son las oraciones transitivas reflexivas. 00:45:09
Y las recíprocas siempre van a tener sujeto múltiple, que es dos o más personas que se intercambian la acción, y ocurren con los pronombres nos, os y se de ellos, ¿no? De plural. 00:45:27
Tenemos por ejemplo la oración ellos se miran, con el sentido del uno al otro, ¿no? Y ese se sería el complemento directo. Entonces esto sería oración transitiva reflexiva, y esto una oración transitiva recíproca, ¿vale? 00:45:40
En estas oraciones podemos tener el se, o el me, te, o lo que sea, tanto como complemento directo como indirecto. Si tenemos la oración Juan se lava, esto es como decir Juan lava Juan, ¿no? Juan se lava. Este se es el complemento directo, ¿no? Que lo he puesto aquí en rojo. 00:45:56
Si tenemos explícitamente el complemento directo ya fuera de ahí, Juan se lava las manos, ¿no? Y tenemos qué es lo que se lava las manos, ¿no? Y está claro que el complemento directo es esto que está en rojo. El se va a ser el complemento indirecto, que lo he puesto aquí en amarillo, ¿vale? Entonces Juan se lava las manos, las manos es complemento directo, y el se va a ser indirecto. 00:46:20
Con las recíprocas ocurre exactamente lo mismo. Ellos se miran, pues ese se es complemento directo, ¿vale? Porque es lo que recibe la acción. ¿Qué es lo que miran? Se, ¿vale? Ellos miran a ellos, ellos se miran, ¿vale? Este se es el complemento directo. 00:46:46
Pero si tenemos la oración con complemento directo en el predicado normal, ¿no? Ellos se miran los zapatos, ¿vale? ¿Qué es lo que se miran? Los zapatos, los zapatos es el complemento directo, y el se, entonces va a ser indirecto. 00:47:05
¿Vale? Pero esto lo vamos a ver en el tema 6, un poco más adelante, y lo veremos en más detalle. Yo ahora lo pongo porque para clasificar oraciones tenemos que saber también si son reflexivas o recíprocas, ¿vale? La pasiva refleja también la explico aquí, pero no me da tiempo a contarla ahora, ya la contaré. 00:47:20
Y que veáis, bueno, no sé por qué hay tantas anuncias en esto, que sepáis que lo tenéis todo aquí en los apuntes, ¿vale? Un poquito más adelante, aquí viene lo de transitiva, reflexiva, recíproca, ¿vale? Lo tenemos aquí, transitivas reflexivas, transitivas recíprocas, ¿vale? 00:47:39
Que son los casos especiales de transitivas, que no lo vamos a tener siempre, solo cuando tengamos pronombres metesenosos o nososise en las recíprocas, ¿vale? Bueno, pues nada, yo creo que voy a dedicar la próxima clase a clasificar oraciones, ¿vale? Y así vemos cómo se clasifican, que puede ser otra pregunta de examen. 00:48:01
Clasificar oración según la naturaleza del predicado, que sería esto, y luego la parte fácil que ya contaré también, que es según la actitud del hablante, que es esto denunciativa, interrogativa, ¿vale? Que es más fácil. 00:48:23
Bueno, pues nada más, voy a parar la grabación y el próximo día clasificamos oraciones, ¿vale? Venga, muchas gracias y nos vemos en el próximo vídeo. 00:48:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
29 de enero de 2024 - 19:01
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
48′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
1.01

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