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Subido el 27 de junio de 2024 por Elena S.

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Buenos días, como sistema de gestión de aprendizaje utilizo el OneNote para la asignatura de matemáticas en todos los cursos en los que imparto clase. 00:00:00
OneNote me permite tener bien estructuradas todas las unidades didácticas del curso y tiene tres espacios claramente diferenciados. 00:00:12
Tiene un espacio de colaboración entre alumnos y profesores, que lo podemos ver todos. 00:00:21
Un espacio exclusivo para profesores que nos permite coordinarnos entre nosotros y coordinar la asignatura entre todos. 00:00:28
Como vemos, cada alumno tiene su propio espacio personal donde entregan todo el material que los profesores les pedimos. 00:00:37
ponemos notas, nos permite hacerles correcciones que ponemos a pie de página 00:00:47
y por último la biblioteca de contenido 00:00:52
donde solo podemos colgar cosas los profesores para que los alumnos puedan verlo 00:00:57
aquí tenemos todas las unidades didácticas 00:01:03
tenemos fichas para exámenes de cada evaluación 00:01:06
tenemos las soluciones de las pruebas que vamos haciendo cada semana 00:01:10
las soluciones de exámenes del curso y de cursos anteriores para facilitar el estudio de los alumnos 00:01:14
y si entramos en una unidad didáctica, por ejemplo geometría, pues lo distribuimos de esta manera. 00:01:27
En tema solemos poner documentos PDF o presentaciones en PowerPoint, en este caso es un PowerPoint 00:01:36
de geometría 00:01:42
me gusta que mis 00:01:45
diapositivas sean 00:01:47
muy 00:01:49
fáciles de comprender 00:01:50
con dibujos, muy visuales 00:01:53
con colores, porque estoy 00:01:56
muy concienciada con los temas de 00:01:57
accesibilidad, ya que yo misma 00:01:59
tengo un ojo ciego 00:02:01
y entonces me gusta 00:02:04
hacerlo todo 00:02:06
muy visual y con muchos colores para que 00:02:07
sea fácilmente entendible 00:02:09
por cualquier alumno con cualquier dificultad. Tenemos también formularios, en este caso es un Word con todas las fórmulas, con colores, fichas de ejercicios en PDF sobre la que los alumnos tienen que trabajar 00:02:11
Y en cuanto a la autoevaluación, les colgamos soluciones de fichas o de ejercicios para que ellos mismos puedan corregirse, puedan evaluarse y aprendan de sus errores. 00:02:30
También para la autoevaluación nos facilitan mucho los cuestionarios forms 00:02:47
donde los alumnos pueden autoevaluarse, ver la nota que han sacado in situ 00:02:52
y además es muy cómodo porque esta aplicación exporta los resultados a un Excel 00:03:01
donde podemos ver la media, quién ha faltado 00:03:08
Por último, para evaluaciones más a largo plazo, utilizamos Teams, donde podemos asignar tareas dentro de los grupos que tenemos asignados cada profesor. 00:03:11
asignamos tareas, queremos crear una tarea, le damos a crear, nueva tarea 00:03:28
por ejemplo, aquí ponemos el título, vamos a crear un logo con figuras geométricas 00:03:34
pues logo, geometría, aquí especificamos las instrucciones 00:03:41
se pueden ajuntar fichas, pdf, powerpoint 00:03:49
Aquí ponemos la fecha de entrega de la tarea, pues si queremos a largo plazo, por ejemplo, vamos a poner el lunes a las 23 y 59, es el plazo de entrega 00:03:53
Este es el equipo, el curso donde estamos asignando la tarea a todos los alumnos que pertenecen a ese curso 00:04:06
Luego agregamos un criterio de evaluación, pues una rúbrica que aparece aquí, los contenidos de la rúbrica que luego trabajaremos, adjuntamos y queda asignada la tarea. 00:04:14
Ahora me llega un mensajito avisándome de que he creado una tarea en uno de mis equipos. 00:04:38
Y este mismo mensajito le llega a los alumnos. 00:04:46
Y para terminar, he editado el vídeo con CapCat para fomentar la accesibilidad. 00:04:50
Muchísimas gracias. 00:04:57
Subido por:
Elena S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
27 de junio de 2024 - 15:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE III
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
40.43 MBytes

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