TAREA 4. DULCINEA RODRIGO - Contenido educativo
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Accesibilidad
Buenas tardes, mi nombre es Dulcinea Rodrigo y voy a dar paso a la
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explicación del vídeo de la tarea 4 del curso, accesibilidad. Bueno, en primer
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lugar, antes de entrar al contenido de la aula virtual, previamente al alumnado
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siempre le pregunto si tiene medios para acceder a internet y si tiene, vamos a
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decir, un ordenador o un dispositivo electrónico para poder acceder a la
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aula virtual. Si no es así, pues desde el centro harían el procedimiento
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oportuno para que el alumnado lo tuviera. Una vez que ya tenemos el ordenador, al
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principio de curso yo intento entrar con ellos para la matriculación, etcétera, y
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para explicarles que además de los contenidos adaptados del aula, desde
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cualquier ordenador, si pinchamos al icono del wifi, hay un icono, el quinto,
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después de wifi, bluetooth, ahorro de batería, hay uno de accesibilidad y aquí
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si pinchamos pues tenemos la lupa que amplía,
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los filtros de color por si hay una hipersensibilidad o gente que
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bueno, que los colores le dañan, que puede ser incluso un tdh o alguien con
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un tipo de, vamos a decir, daltonismo, el narrador que en este caso pues sería
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activado, accesibilidad, narrador, nivel de barra, configuración rápida, ventana,
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accesibilidad, saliendo del narrador, salíamos, sonido mono, que bueno es
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también para limpiar el audio y luego subtítulos en
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directo que si lo diéramos pues le damos la bienvenida a los
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subtítulos en directo y en este caso yo como lo voy a
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subtitular con el shortcut pues no lo necesitaríamos y luego teclas especiales
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bueno pues una vez ya explicando esta accesibilidad de la accesibilidad que
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sería una meta accesibilidad bueno pues ya entramos en la actividad y sería la
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antropología platónica yo lo que he hecho es un recurso muy sencillo sería
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un material auto evaluable es decir aunque yo les diera retroalimentación
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que normalmente a veces se la hago también en audio
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porque ya he tenido alumnos con alguna deficiencia visual o que simplemente les
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resulta más sencillo escucharlo porque cuando van directos a ver cosas muy
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concretas y no hacen caso del todo el mensaje entonces les pongo audio pues
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vemos que aquí que hay múltiples recursos en la origa pues lo he hecho por
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escrito para poner un ejemplo de múltiples accesos a textos a multimedia
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entonces la letra es arial separada en un color negro pero en un color negro
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muy excesivo la separación de interlineado y en una letra que se pueda
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leer bien en área luego también ha utilizado por ejemplo una explicación del
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caballo negro con un vídeo y sobre todo pues bueno mi audio grabado de la
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explicación del caballo blanco el caballo blanco representa los deseos
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espirituales y el impulso racional o moral que guía el alma a realizar por
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ejemplo no entonces estos tres contenidos que son múltiples vemos una
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imagen pero también pueden guiar con el lector de pantalla que he dicho previo
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pues darían a los iconos y como por último ya recurso del recurso sería la
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explicación en la que va insertada esta actividad que si algún alumno no se
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acuerda y quiere recordar de una manera sencilla pues tenemos la explicación
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subtitulada del contenido multimedia del en concreto el contenido de platón
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cuerpo y alma que habla del mito del carro al lado y este sería pues el
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recurso múltiple interactivo con material h5p y
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como decía con la posibilidad de retroalimentar incluso pedir al alumnado
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que pueda rellenar es decir volver a hacer una actividad y poner más cosas
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que ellos consideran oportuno para la imagen
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dulcinea Rodrigo Burón
- Subido por:
- Dulcinea R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 14:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA FORTUNA
- Descripción ampliada:
- Madrid
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 2.26:1
- Resolución:
- 1366x604 píxeles
- Tamaño:
- 8.62 MBytes