Video presentación plataforma Aula Virtual
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En este vídeo vengo a presentar mi plataforma de gestión de aprendizaje.
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Está basada en el aula virtual de EducaMadrid y está completamente actualizada.
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Es una asignatura que se está impartiendo este año en la formación profesional de la familia de informática
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dentro del ciclo superior en el módulo de diseño de aplicaciones multimedia.
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A continuación vamos a ver que en la sección general podemos encontrar una guía didáctica del curso
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en el que se puede visualizar cuál es la distribución de los contenidos de los temas y las distintas evaluaciones.
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Cuál es el funcionamiento del aula virtual, cómo se va a operar con ella y los métodos de matriculación de los alumnos.
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En la siguiente página se puede ver el método de evaluación que se va a seguir
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y para finalizar el curso los alumnos tendrán que realizar una evaluación desde la sección 12.
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A continuación vamos a ver cuál es la distribución que se ha llevado a cabo en este aula virtual, en esta asignatura,
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en la que se puede ver distintas secciones.
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Una principal, en el módulo de general, donde se pueden ver las normas de uso para el ministro principal,
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informe de debate, de avisos, de términos.
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Las distintas secciones restantes lo que hacen referencia son las unidades didácticas de los alumnos que se van a ocupar en la asignatura.
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Si nos centramos en uno de ellos podemos ver que lo que se propone, lo que se publica son distintos recursos,
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un módulo de PDFs, un módulo de presentaciones, de diapositivas.
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Y bueno, asociado a cada uno de ellos hay un recurso, un módulo de tarea,
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tarea asociada a este tipo de contenidos, de módulo práctico y entregar y evaluar.
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Vamos a ver los elementos de bloque de acceso más directo que se han incluido en el aula virtual.
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Tenemos las semejantes en las distintas secciones, en los bloques temáticos.
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En elementos motivacionales, como puede ser sube de nivel, donde se otorga una serie de puntos.
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Tenemos también incluido el tema de la asignación de insignias configuradas,
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donde tenemos tres niveles de insignias y en este momento únicamente hay entregadas insignias del primer nivel
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por la entrega de todas estas actividades a 17 destinatarios participantes en el año virtual.
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Todos los alumnos están matriculados y los métodos de matriculación que existen,
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está antepuesto al tema de la automatriculación, que está protegido con una contraseña de acceso,
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así como la matriculación manual, que no se ha modificado,
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y el acceso limitado está igualmente aplicado, pero protegido con un acceso.
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En el aula virtual se ha incluido un recurso de tipo Excel Learning,
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con toda la guía de contenidos esquematizado de todas las secciones que se van a ver durante el primer trimestre.
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Tradicionalmente hay actividades también evaluables, desarrolladas mediante 5G,
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en la que hemos sentido momentos de malgamificación.
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Referente a la introducción de metodologías didácticas activas y evaluables,
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podemos ver que he incluido aspectos relacionados con la gamificación en cuanto a un juego de la tecnología.
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También se han incluido procesos invertidos que no permiten realizar esta actividad.
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La procesión de investigación previa, por parte de los alumnos,
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para después abordar la parte práctica más en el aula.
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Esta es una actividad evaluable, de la misma forma, desautorificada y sin trabajo.
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Adicionalmente, también podemos ver que se han planteado actividades de trabajo grupo,
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con dinámicas de grupo y haciendo esfuerzos colaborativos con los jueces de esta actividad.
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Asimismo, también estamos abriendo una metodología de evaluación virtual.
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¿Por qué comento esto? Pues porque es una actividad que al final está muy próxima a su contexto más cercano.
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En lo referente a las técnicas evaluativas, además de las actividades propuestas y asociadas a los contenidos,
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se ha incluido un grupo de debate en el que se elaboran las reflexiones propias de cada uno de los alumnos.
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En cuanto a las herramientas digitales de evaluación utilizadas,
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en esta actividad se ha hecho uso de la calificación a través de una rúbrica.
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Tenemos subidos también cuestionarios para la evaluación de los distintos aspectos técnicos de los alumnos
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y para incluir los tipos de co-evaluación y auto-evaluación.
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He creado un taller en el que los alumnos han tenido que, después de una actividad individual,
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co-evaluar a cinco de sus compañeros para después realizar una auto-evaluación.
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Y para finalizar, me gustaría mostrar el libro de calificaciones en el que se ve el registro
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de todas esas puntuaciones alcanzadas en las distintas actividades.
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- Autor/es:
- Beatriz Herrezuelo Sánchez
- Subido por:
- Beatriz H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 4:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.59 MBytes
