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Evidencia fundamental 2 Ignacio Delgado Manejo de sistemas de gestión de aprendizaje.

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Subido el 15 de julio de 2023 por Ignacio D.

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Ejemplo de trabajo de ayuda a alumnos de Bachillerato de ciencias sociales para aprender nuevos conceptos.

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Bueno, esto es un ejemplo de cómo utilizo el aula virtual para transferir 00:00:00
información a los alumnos de primero de bachiller, como en todos los anteriores 00:00:05
casos, a través del aula virtual, que los alumnos acceden por la página web del 00:00:09
instituto. Navegando en ella llegarían al curso de matemáticas que yo les estoy 00:00:15
trabajando. Bueno, aquí en esta página les incluyo un montón de información 00:00:22
sobre cómo funciona el curso y, como en el caso del segundo bachiller, les voy 00:00:27
poniendo informaciones de temas que sé que les cuesta mucho, por ejemplo, también 00:00:32
en este caso les he añadido información sobre cómo se calcula el límite de 00:00:38
funciones reales de variables real, poniéndoles pautas y una rúbrica de 00:00:41
valoración de ese concepto y ejercicios elaborados con h5p para que ellos 00:00:47
mismos se evalúen. Como los hemos visto en otro curso, no voy a entrar en este. 00:00:55
Pero sí les quiero enseñar, que también les cuesta la idea de las 00:00:59
funciones reales de variables real, bueno, pues cliqueando en cualquiera de estos 00:01:05
dos puntos accederían a un documento como este, en el que les he trabajado 00:01:10
ejemplos con gráficos de los distintos tipos de funciones que tienen que 00:01:17
aprender y que son importantes en nuestro ejercicio, ¿vale? 00:01:24
Más adelante, en este curso, como esto es la opción de ciencias sociales, les 00:01:31
resulta muy muy importante el cálculo de probabilidades, entonces les he añadido 00:01:39
bastantes documentos en los que les reitero las técnicas que les he mostrado 00:01:43
en el aula. Cliqueando en estos enlaces pueden acceder a documentos donde se 00:01:49
se les enfatiza cómo, qué entendemos por el cálculo de probabilidades, qué 00:02:00
entendemos por una probabilidad y de dónde viene, cómo se ha desarrollado 00:02:07
históricamente esta teoría y cómo realizamos los cálculos más elementales, 00:02:12
¿de acuerdo? 00:02:19
Llegamos, para que no pierdan conexión, les suelo contar ejemplos de cómo en 00:02:22
experimentos sencillos de la vida diaria, por ejemplo, una bolsa contiene un montón 00:02:31
de bolas de colores, cómo puedo asignarle probabilidades a qué color voy a sacar, 00:02:35
si saco una bola. Son ejemplos muy sencillos que ellos están aquí 00:02:41
completamente razonados y lo pueden seguir y aprenden bastante sobre ello. 00:02:46
Finalmente, también les incluyo en la página del aula virtual, les incluyo una 00:02:52
rúbrica de, si clickean aquí, pues accederían a la rúbrica con las que les 00:03:00
voy a valorar el cálculo de probabilidades y aquí tienen detallado los 00:03:06
distintos ítems que tienen que entender, conocer la diferencia entre determinismo 00:03:13
y aleatoriedad, conocer la estabilización de la frecuencia relativa, regla de La 00:03:18
Place, hasta ser capaz de asignar probabilidades en situaciones que 00:03:23
requieren una cierta destreza y los niveles van desde insuficiente, que es que 00:03:28
no lo conoce, a un nivel excelente, que tiene una maestría adecuada y ahí están 00:03:35
asignados los ejemplos, la distinta graduación de complejidades que supone 00:03:41
cada uno de los niveles. Bueno, pues esto es lo que les quería contar. 00:03:47
Subido por:
Ignacio D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
15 de julio de 2023 - 8:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARLOS III
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
40.97 MBytes

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