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Subido el 19 de julio de 2023 por Sara P.

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Buenos días, para la primera evidencia les voy a mostrar 00:00:00
el aula virtual para segundo de la ESO. 00:00:05
Como pueden observar, arriba del todo tienen la guía de la asignatura 00:00:08
en la que el alumnado puede entrar y conocer los detalles 00:00:11
sobre los criterios de evaluación, la normativa de la asignatura, etc. 00:00:15
Seguidamente, me gustaría mostrarles a los participantes. 00:00:19
Yo he matriculado a los usuarios utilizando las cortes. 00:00:27
Aquí, en seleccionar cortes, he buscado a mi grupo, 00:00:31
en este caso no me aparecen porque ya estaban seleccionados, 00:00:35
pero es de segundo de la ESO-B y segundo de la ESO-C. 00:00:38
Yo los tengo aquí abajo matriculados, como pueden observar. 00:00:42
Los tengo agrupados, tengo elegido a segundo B y segundo C. 00:00:48
Por otro lado, he hecho otro agrupamiento que es sección y programa. 00:00:55
Yo tengo alumnado tanto de sección como de programa en ambos grupos. 00:00:58
Es otro tipo de agrupamiento útil para que puedan acceder a determinados contenidos. 00:01:02
A continuación, les voy a mostrar dos herramientas que utilizo 00:01:14
para la evaluación, por un lado las rúbricas y por otro el cuestionario. 00:01:17
Si me voy a la segunda evaluación, a la parte teórica, 00:01:21
el alumnado ha tenido que realizar una entrega de un documento 00:01:25
que ha expuesto en clase, una propuesta práctica que expone en clase. 00:01:30
Yo he creado esta rúbrica que por un lado me ha servido para evaluar 00:01:35
los dos primeros ítems, la exposición que realicen en clase, 00:01:51
y seguidamente el trabajo que entregan, que está en relación 00:01:54
a la propuesta práctica que hacen en clase sobre un calentamiento. 00:01:58
Y aquí hay diferentes ítems que me sirven para evaluar al alumnado. 00:02:01
Por otro lado, me gustaría mostrarles un cuestionario. 00:02:08
Si me voy a la parte teórica de la tercera evaluación, 00:02:11
aquí pueden observar cómo, aquí tengo un cuestionario, 00:02:14
que es este, entonces aquí le voy a dar a continuar, 00:02:21
he realizado las cuatro primeras preguntas y aquí tengo una pregunta 00:02:30
y yo elijo la respuesta y le doy a continuar. 00:02:35
Aquí pueden observar que hay 45 preguntas, 00:02:40
aquí les aparecía previamente y aquí pueden ver los resultados del alumnado, 00:02:45
voy a ir un poquito para que no se vea en los datos, 00:02:55
entonces aquí pueden observar cómo el alumnado, 00:02:59
se puede ver que las preguntas se han obtenido bien y cuáles son erróneas. 00:03:02
Y por último me gustaría mostrarles la herramienta de los formularios 00:03:07
de EDUCA Madrid que me ha sido útil para poder realizar una estatística 00:03:13
para conocer los intereses del alumnado para participar en el programa IPAD 00:03:17
para el curso que viene. 00:03:21
Entonces es una encuesta que he pasado a sexto, primero, segundo y tercero 00:03:23
ya que es el alumnado que al año que viene estará en la ESO, 00:03:27
trabaja en un CEIPSO, por eso hemos tenido la posibilidad de pasarlo 00:03:31
al alumnado de sexto de primaria y conocer así, bueno, 00:03:34
de qué escuelas deportivas le están interesados en participar 00:03:37
para así crear un par de nuevas escuelas deportivas para el curso que viene. 00:03:41
Y bueno, hasta aquí queda mi evidencia número uno. 00:03:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara Pérez González
Subido por:
Sara P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de julio de 2023 - 14:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC SAN SEBASTIAN
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.81 MBytes

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