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Numicon - Contenido educativo

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Subido el 18 de enero de 2021 por Beatriz C.

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Hola chicos, yo la actividad que os voy a presentar es para hacer con el material de Numicon. 00:00:01
Ahora os voy a explicar qué es lo que necesitamos para poder trabajar. 00:00:08
Pues para trabajar con Numicon lo que necesitamos es escoger de nuestro kit las fichas de Numicon, 00:00:13
que las tenéis que tener recortaditas. Yo las tengo todas aquí metidas en la bolsa. 00:00:20
También necesitamos una hoja en blanco, un plástico multitalados, entonces metemos la hoja en blanco dentro del plástico y también necesitamos una tubelera. 00:00:25
Pues para empezar lo primero es jugar un poco con las fichas de Numicon 00:00:46
Yo las voy a pegar aquí en este panel para que lo podáis ver mejor 00:00:52
Pero vosotros lo hacéis sobre la mesa, entonces no vais a tener problema 00:00:56
Se me ocurre que lo primero que podemos hacer es colocarlas por orden 00:00:59
Desde la más pequeña hasta la más grande 00:01:03
Así que cogemos el número 1 y lo colocamos 00:01:06
Uno, ¿contáis conmigo? Dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez. 00:01:11
Que se despega el diez. 00:01:48
Vale, y diez 00:01:50
Si vemos, parece una escalera, ¿verdad? 00:01:54
Yo voy subiendo, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez 00:01:57
Y además, recordamos, en clase decimos que algunas fichas de nómico entienden piquitos y otras no los tienen 00:02:12
Pues también podemos jugar a agruparlas, vamos a poner los que no tienen piquito juntos, que son el 2, el 4, el 6, el 8 y el 10, así nos quedarían con piquito 1, 3, 5, 7, 9 y sin piquito 2, 4, 6, 8, 10. 00:02:19
Se pueden hacer muchísimas cosas con Numicon. Además, si las vuelvo a colocar como estaban antes, de nombre, vamos a ir sumando a cada pizza el 1. 00:02:48
Si yo tengo el 1 y se lo pongo al 2, anda, 1, 2 y 3 son iguales. 00:03:04
Y si al 3 le pongo el 1, 1, 2, 3, 4, son iguales. 00:03:13
Y ahora, ¿qué pasaría con el 4 y el 1? 00:03:22
¿Es igual a cuál? 00:03:25
Claro que sí, al 5. 00:03:28
Pues vamos a jugar hoy con estas fichas. 00:03:30
Así que, de momento, me voy a quedar solo el 1, el 2, el 3, el 4 y el 5, ¿vale? 00:03:33
Las demás las voy a quitar. 00:03:51
Ahora os veo. 00:03:53
Vale, como veis, bueno, ahora no me veis, estoy aquí, chicos. 00:03:54
Vamos a trabajar con el número 5. 00:03:58
Voy a utilizar la hoja con el velera que dije antes, ¿vale? 00:04:00
He escrito el número 5. 00:04:03
Podemos practicar como se escribe. 00:04:05
De un lado al otro, paro, bajo, paro, y luego una tripita, guau, guau, guau, guau, guau, guau. 00:04:08
Vale, y ya tengo el número 5. 00:04:18
Voy a intentar dibujar el número 5 de Numicon. 00:04:21
Nos puede salir un poco chuchurrío, pero no pasa nada, estamos aprendiendo. 00:04:24
Para dibujarlo, hacemos los circulitos, los huequitos de los dedos. 00:04:28
Uno, dos, tres, cuatro y cinco. 00:04:33
Y ahora le hago la casita. 00:04:43
Vale. 00:04:49
Pues vamos a jugar con el número cinco. 00:04:51
Así que tenéis que estar muy, muy, muy atentos 00:04:56
Como os he dicho, vamos a hacer el número 5 00:05:02
Usando las fichas de Numicon 00:05:07
Una, dos, tres, cuatro y cinco 00:05:09
La primera os voy a ayudar, ¿vale? 00:05:21
Pero luego lo tenéis que hacer vosotros solos 00:05:24
Así que, atentos, que empiezo. 00:05:26
Si yo quiero hacer el número 5 y tengo la ficha número 2, 00:05:30
¿qué ficha tengo que poner para que sean iguales? 00:05:35
A ver... 00:05:41
Dos y uno... No. 00:05:43
Si pongo el cuatro... Tampoco. 00:05:47
Si pongo el cinco... No, me paso. 00:05:51
¿A ver qué pasa si pongo el tres? 00:05:54
1, 2, 3, 4 y 5, claro que sí, si tengo el número 2 y quiero llegar hasta 5, he tenido que colocar la ficha número 3, 00:05:56
pues ahora, atentos, que es vuestro turno, si tengo la ficha número 1, ¿qué tengo que colocar para que sea como el número 5? 00:06:10
Venga, os dejo un poquito de tiempo y luego me lo decís, ¿vale? 00:06:22
¿Ya lo tenéis? ¿Cuál habéis dicho? 00:06:32
No os oigo. 00:06:58
¡El número 4! 00:07:00
¡Claro que sí! 00:07:02
Sí, ya pongo. 00:07:03
El número 4, 4 y 1 es igual a 5. 00:07:04
¿Qué? ¿Que así no es? 00:07:11
Claro que sí, mirad, son iguales, el 5 lo puedo poner en cualquier posición, o sea que 4 más 1 es igual a 5, muy bien. 00:07:12
¿Probamos con otro número? Venga. 00:07:26
Ahora vamos a probar con el número 3. 00:07:30
Si yo tengo el número 3, ¿qué número necesito para que sea igual de 5? 00:07:33
Venga, os dejo otra vez tiempo, ¿vale chicos? 00:07:40
¿Ya lo tenéis? ¿Sí? A ver, el 2, si yo pongo 2 aquí, son iguales, 3 más 2, vamos a ver cuánto es, 00:07:42
Uno, dos, tres, cuatro y cinco 00:08:32
Ah, que también lo puedo poner aquí arriba 00:08:36
Ah, es verdad 00:08:39
Esto también es el número cinco 00:08:43
El número cinco que también lo podemos poner de lado 00:08:45
Como las fichas de clase, ¿verdad? 00:08:48
Estas por detrás no tienen el color 00:08:51
Pero son iguales 00:08:53
Cinco 00:08:54
Oye, lo estáis haciendo genial 00:08:56
Venga, vamos con la última, ¿vale? 00:08:58
Bueno, seguro que esto lo vais a hacer súper deprisa, pero con calma, ¿eh? Chicos, que hay que pensar que este cerebro que tenemos aquí tiene que funcionar fenomenal, ¿vale? 00:08:59
Mira, ahora he puesto el número... Venga, decídmelo vosotros, ¿cuál es? Claro que sí, el 4. Pues he puesto el número 4. Os dejo un poquito de tiempo y ahora mismo me decís qué tengo que poner para tener el 5. 00:09:11
Oye, habéis sido súper rápidos 00:09:25
Claro que sí 00:09:56
El 1 lo pongo aquí, lo pongo aquí, lo pongo aquí 00:09:57
Donde quiera, yo lo voy a poner aquí 00:10:00
Pero lo podéis poner donde quede esto que ya hemos visto 00:10:01
Que da igual la posición 00:10:04
Pues 4 más 1 00:10:06
Es igual a 5 00:10:09
Oye 00:10:10
¿Os habéis dado cuenta? 00:10:11
Que estamos sumando 00:10:14
Madre mía, cada vez somos más grandes chicos 00:10:16
Bueno, pues os dejo 00:10:19
esta actividad. Podéis seguir jugando 00:10:20
en casa y 00:10:23
jugar con papá, con mamá, con los hermanos, 00:10:24
con los abuelos, con los tíos, con quien 00:10:27
estéis. Hoy hemos 00:10:29
estado haciendo el número 5. Recordad 00:10:31
1, 2, 00:10:33
3, 4 y 5. 00:10:35
Y que el número 5 tiene un piquito. 00:10:37
Lo hemos dibujado, 00:10:40
hemos escrito 00:10:41
el número 5 00:10:42
y poquito a poquito iremos 00:10:44
aprendiendo muchas más cosas. 00:10:47
Espero que os lo hayáis pasado 00:10:49
genial y que 00:10:50
juguéis mucho con Numicon 00:10:52
y con las demás cositas que nos expliquen 00:10:54
las demás profes. ¡Nos vemos pronto! 00:10:56
Subido por:
Beatriz C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
60
Fecha:
18 de enero de 2021 - 12:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
Duración:
11′ 05″
Relación de aspecto:
1.75:1
Resolución:
1904x1088 píxeles
Tamaño:
1010.77 MBytes

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