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Subido el 15 de junio de 2026 por Alejandro I.

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Hola, mi nombre es Alejandro Izquierdo y paso a dar respuesta al área 4. 00:00:00
En cuanto a la evaluación, a mi alumnado de sexto A, por ejemplo, dentro del área de Educación Física, 00:00:04
les hago una prueba trimestral de conocimientos que vale el 10% de la nota. 00:00:09
Aquí en la tercera evaluación, como hago una evaluación sumativa y global, 00:00:12
pues voy recogiendo las notas de anteriores trimestres, ¿vale? 00:00:16
Van todos sumándose a esta nota final, que corresponde también con la ordinaria. 00:00:19
Estos conocimientos los hago a través de cajuts, 00:00:24
que tengo aquí recogido, lo que yo meto dentro del Kahoot. 00:00:26
El Kahoot recoge cosas como palados, cosas de diferentes deportes, 00:00:30
que yo lo voy colgando en la página y creo mis propios Kahoot 00:00:36
para que me den información acerca de los conocimientos del alumno. 00:00:40
Dentro de las destrezas que hago una por cada unidad, 00:00:44
es decir, una rúbrica interactiva dentro de cada unidad, 00:00:46
estas rúbricas son las siguientes aquí, en función a unos parámetros, 00:00:51
en función de los criterios de evaluación del tercer ciclo 00:00:54
creo unos parámetros para evaluar 00:00:56
con siempre, casi siempre, casi nunca 00:00:59
y nunca, es decir 00:01:01
12, 8, 4 y 0 00:01:02
y dar luego el valor que corresponde a la nota, es decir 00:01:04
sobre 6, esto sería un 10, pues esto sería 00:01:07
un poquito menos que un 10 y esto me lo llevo a 00:01:09
mi Excel, donde coloco 00:01:10
ahí las notas, ¿qué pasa con las 00:01:13
actitudes? las actitudes las valoro a través 00:01:15
del carné del punto y de una auto-evaluación 00:01:17
el carné del puntos 00:01:19
lo tienen pegado en su agenda, es un carné 00:01:20
parecido a este, donde ellos se colorean la cara 00:01:23
y lo pegan atrás del cuaderno, 10 puntos 00:01:25
10 puntos, 10 puntos por cada trimestre 00:01:27
donde si yo les quito, pierden 00:01:29
puntuación, vale, el 30% de la nota 00:01:30
el 30% de la nota de las actitudes 00:01:32
y yo les voy quitando, ¿en función a eso? 00:01:34
¿qué pasa si incumplen algo? si incumplen algo 00:01:36
notan la agenda, carnet de depósito deportista 00:01:39
perdemos un punto por interrumpir muchas veces en clase 00:01:41
por favor, hablas con Pablo en casa 00:01:43
Pablo así perdería un punto dentro de 00:01:44
los 10 que le doy, que luego pondera 00:01:47
como siendo el 30% de la nota 00:01:49
De ese 30% es el 20% que cambia del buen deportista. 00:01:50
¿Qué es el 10? 00:01:53
Una autoevaluación del alumno en cuanto a su trabajo a final de trimestre. 00:01:54
Por ejemplo, Inés, yo recojo cuatro días, 00:01:58
cómo se ven ellos en educación física, 00:02:00
qué aportan, si respetan las opiniones, 00:02:02
si aportan ideas, si se comprometen con el objetivo alcanzado, 00:02:04
ayudar a sus compañeros, 00:02:07
o se encuentran a gusto dentro del equipo de trabajo. 00:02:08
Verlo un poco y así valorarlo. 00:02:11
Entonces todo esto yo lo dejo recogido, ¿dónde? 00:02:14
En mi Excel de resultados. 00:02:16
¿Qué tengo aquí como comparativas? Al final recojo primera evaluación, segunda, tercera, recojo un informe de datos para ver así la nota ordinaria que les pueda salir dentro de la asignatura. 00:02:19
Etiquetas:
CDD-B2
Autor/es:
Alejandro Izquierdo López
Subido por:
Alejandro I.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
2
Fecha:
15 de junio de 2026 - 21:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANDRES SEGOVIA
Duración:
02′ 47″
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
1366x716 píxeles
Tamaño:
10.03 MBytes

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