Evidencia Área 4
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Muestra qué herramientas digitales usas para recoger evidencias.
Enseña dónde se almacenan los resultados.
Muestra una actividad configurada con corrección automática o manual básica.
Entra en una entrega y muestra cómo proporcionas la calificación y un comentario de texto breve.
Muestra el uso de herramientas avanzadas integradas, como Rúbricas digitales, Guías de evaluación o Talleres de co-evaluación (entre iguales).
Demuestra cómo das retroalimentación personalizada. Ejemplos: anotaciones sobre el PDF del alumno, comentarios de audio/vídeo, o selección de descriptores en la rúbrica que expliquen la nota.
Muestra los informes o gráficas de resultados y explica en el audio qué decisión pedagógica tomaste al ver esos datos.
Enseña dónde se almacenan los resultados.
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Demuestra cómo das retroalimentación personalizada. Ejemplos: anotaciones sobre el PDF del alumno, comentarios de audio/vídeo, o selección de descriptores en la rúbrica que expliquen la nota.
Muestra los informes o gráficas de resultados y explica en el audio qué decisión pedagógica tomaste al ver esos datos.
Hola, soy Maricruz Chavarrias Martín, docente de Educación Secundaria en la Especialidad de Dibujo.
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Actualmente imparto clase en las asignaturas de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de I y II de la ESO,
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en proyectos de Comunicación Audiovisual y Plástica de III de la ESO,
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así como en asignatura de Medidas de Atención Educativa, también de III de la ESO.
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Presento la evidencia del Área 4, Evaluación y Retroalimentación.
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Mostraré recogida de evidencias, registro de resultados, rúbricas, retroalimentación y toma de decisiones a partir de estos datos.
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Esta tarea recoge una evidencia del aprendizaje en el proyecto audiovisual de proyectos de comunicación.
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El alumnado entrega su trabajo en el aula virtual, donde quedan registradas las entregas de forma organizada.
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La evaluación se realiza mediante una rúbrica digital con criterios relacionados con la planificación, el uso de planos y angulaciones, el montaje, el sonido y la coherencia entre storyboard y vídeo.
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Aquí se muestra cómo comunico la calificación y un comentario de retroalimentación. No solo aparece la nota, sino una orientación concreta para que el alumnado pueda mejorar, que pueda corregir según las indicaciones que le hago en cada actividad y pueda volver a entregarlo.
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Los resultados se almacenan en el libro de calificaciones del aula virtual, de forma organizada y segura, para que el alumnado pueda consultar su progreso en el momento que quiera consultarlo.
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Se actualiza automáticamente la nota, ven qué nota tienen y la nota media de la evaluación, así como la final, en todo momento.
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Además, como muestro en la tarea final, utilizo cuestionarios, check-in list para recoger información durante el proceso y detectar dificultades antes de la entrega definitiva.
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Al revisar estos resultados, observé dificultades en la diferencia entre tipo de plano y angulación.
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A partir de esos datos, reforcé este contenido antes de la grabación definitiva para ajustar la enseñanza a las necesidades reales del grupo y pudieran hacer una entrega acorde con lo que se pide.
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La retroalimentación es cualitativa y orientadora. Además de los descriptores de la rúbrica, realizo comentarios de retroalimentación para guiar mejor la mejora del alumnado.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- MariaCruz Chavarrias Martin
- Subido por:
- Maria Cruz C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 17:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MAESTRO MATÍAS BRAVO
- Duración:
- 02′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.71 MBytes