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Los sentidos I. 4 años B - Contenido educativo

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Subido el 30 de noviembre de 2022 por Maria Teresa H.

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Leo, ¿de qué nos vas a hablar? 00:00:00
Venga, adelante. 00:00:17
A ver. 00:00:18
Muy bien. 00:00:19
¿Qué necesitamos para ver, Leo? 00:00:20
El ojo. 00:00:21
¿Y? 00:00:22
El cerebro. 00:00:23
Muy bien. 00:00:24
¿Dónde se ven las imágenes, Leo? 00:00:25
Esas que vemos ahí. 00:00:26
¿Dónde se ven? 00:00:27
En el ojo y en el cerebro. 00:00:28
¿No? 00:00:29
¿Qué se necesita entonces? 00:00:30
El ojo. 00:00:31
¿Y él? 00:00:32
El cerebro. 00:00:33
Vale. 00:00:34
Muy bien. 00:00:35
Muy bien. 00:00:36
Muy bien. 00:00:37
Muy bien. 00:00:38
Muy bien. 00:00:39
Muy bien. 00:00:40
Muy bien. 00:00:41
Muy bien. 00:00:42
Muy bien. 00:00:43
Muy bien. 00:00:44
Muy bien. 00:00:45
Muy bien. 00:00:46
Muy bien. 00:00:47
Muy bien. 00:00:48
Muy bien. 00:00:49
Muy bien. 00:00:50
Muy bien. 00:00:51
Muy bien. 00:00:52
Muy bien. 00:00:53
Muy bien. 00:00:54
Muy bien. 00:00:55
Muy bien. 00:00:56
Muy bien. 00:00:57
Muy bien. 00:00:58
Voy a apagar la cámara. 00:00:59
Como siempre, ¿ya? 00:01:00
Sí. 00:01:01
Vale, y ¿qué pasa a veces con la vista? 00:01:02
¿Qué hay, qué hay que hacer con la vista? 00:01:03
Explica este dibujo, Leo. 00:01:04
Cuidarla. 00:01:05
Cuidarla. 00:01:06
Cuidar el ojo. 00:01:07
Vale, y ¿cómo se cuida? 00:01:08
Con la capa y con el pecho. 00:01:09
Sí, señor. 00:01:10
La gente que no ve ¿qué le ocurre? 00:01:11
¿Qué tiene que llevar, Leo? 00:01:12
Capas. 00:01:13
Capas. 00:01:14
Con la capa y con el pelo. 00:01:15
¿Y qué hacen los semáforos, Leo? 00:01:16
¿Por qué? 00:01:17
No es para la gente que no puede ver. 00:01:20
Ponen luces. 00:01:21
Sonar. 00:01:22
Venga, Leo, dilo. 00:01:23
Muy bien. 00:01:24
Hablas. 00:01:25
Muy bien. 00:01:26
Muy bien. 00:01:27
Y los niños o los papás que no pueden ver, ¿pueden ver? 00:01:28
¿Cómo? 00:01:29
Explícaselo a tus amigos. 00:01:30
Y ¿cómo se llama eso? 00:01:31
¿Cómo se llama? 00:01:32
¿Bray? 00:01:33
Bray. 00:01:34
Bray. 00:01:35
Bray. 00:01:36
Bray. 00:01:37
Bray. 00:01:38
Bray. 00:01:39
Bray. 00:01:40
Bray. 00:01:41
Bray. 00:01:42
Bray. 00:01:43
Bray. 00:01:44
Bray. 00:01:45
Bray. 00:01:46
Bray. 00:01:47
Bray. 00:01:48
¿Bray? 00:01:49
¿Qué se llama Bray? 00:01:50
Vale, y ¿tú qué nombre pones para leer? 00:01:51
¿Qué nombre pones aquí para poder leer? 00:01:55
¿Quieres dar a tus amigos su nombre en Brainy? 00:01:57
Vamos a dárselo. 00:02:02
¿Qué tenemos que hacer con nuestro nombre, Leo? 00:02:05
¿Cerramos los ojos? 00:02:09
Hay que cerrar los ojitos. 00:02:10
¿Cerramos los ojitos? 00:02:11
¿Todos? 00:02:13
Sí. 00:02:14
¿Y qué hacemos con nuestros dedos? 00:02:16
Cerramos los dedos. 00:02:19
Ah, muy bien. 00:02:22
¿Ese es vuestro nombre? 00:02:28
Vale, en Brainy, ¿vale? 00:02:30
¿Quieres que les enseñemos el ojo cómo es? 00:02:33
Dale. 00:02:35
¿Cómo es? 00:02:38
¿Qué forma tiene? 00:02:39
Círculo. 00:02:41
Círculo. 00:02:42
Eso es. 00:02:43
No es como vemos, es redondo. 00:02:44
Y, Leo, ¿qué tiene el ojo por fuera? 00:02:46
¿Qué tienes aquí para proteger al ojo? 00:02:48
¿Qué hay? 00:02:50
¿Par? 00:02:52
¿Y qué es esto? 00:02:54
¿Y las...? 00:02:57
Pestañas. 00:02:58
Muy bien. 00:02:59
¿Y esto qué es de aquí, esta parte, la cor? 00:03:01
¿Y para qué sirve también? 00:03:05
Protegerlo. 00:03:09
¿Y por aquí qué sale? 00:03:11
¿El nervio? 00:03:16
¿Y hasta dónde llega este nervio? 00:03:17
Para poder ver lo que vemos aquí, que vaya hasta el... 00:03:20
¿Por qué? 00:03:26
¿Lo queréis que lo descontemos? 00:03:27
Leo, ¿lo descontamos? 00:03:29
Venga, vamos a ver. 00:03:31
Y luego lo volvemos a mover. 00:03:33
¿Y esta parte qué es de diferentes? 00:03:37
Ponte para que lo vean tus amigos. 00:03:40
¿Se llama cómo? 00:03:43
¿Y quién no tiene azul? 00:03:47
¿Alguien no tiene azul? 00:03:49
Yo marrón. 00:03:50
Yo también marrón. 00:03:52
¿Y tú cómo tienes este? 00:03:54
¿De qué color es tu iris, Leo? 00:03:57
Marrón. 00:04:01
Como yo. 00:04:02
¿Y como yo? 00:04:03
Casi todos. 00:04:05
¿Y este agujerito cómo se llama? 00:04:07
Marrón. 00:04:09
Pupila. 00:04:11
Por aquí cada uno va, crece y disminuye de tamaño. 00:04:13
Y esto es un cristal, ¿no? 00:04:16
¿Se llama? 00:04:18
¿Cómo se llama? 00:04:20
El cristalín. 00:04:23
Muy bien. 00:04:24
Así es el ojo. 00:04:26
¿Lo sabíais que era redondo? 00:04:27
¿Veis muy bien cómo lo mueve? 00:04:29
¿Dónde está el músculo, Leo? 00:04:31
A ver, enséñanos el músculo. 00:04:33
Todos podéis, ¿veis? 00:04:35
¿Dónde está? 00:04:40
Muy bien. 00:04:42
Nos va a explicar el sentido de él. 00:04:49
Muy bien. 00:04:53
Ya sabéis que tenemos todos nosotros cinco sentidos, ¿verdad? 00:04:55
Tenemos el tacto, para tocar las cositas, ¿verdad? 00:04:59
¿Qué más tenemos? 00:05:04
La vista, para ver. 00:05:06
Y Leo lo hizo muy bien ayer, ¿verdad? 00:05:10
El oído, para escuchar los sonidos, ¿verdad? 00:05:13
¿Qué más tenemos? 00:05:18
El gusto, para saborear las cosas, que lo va a explicar Gonzalo, ¿verdad? 00:05:20
¿Y qué más tenemos, Leila? 00:05:26
El olfato, para oler las cosas. 00:05:28
A ver, Leila, venga. 00:05:33
Y dinos cómo funciona el olfato, Leila. 00:05:35
Cuando olemos una flor, ¿por dónde va? 00:05:38
¿Por dónde va? 00:05:42
Por la nariz, ¿verdad? 00:05:44
Así. 00:05:49
¿Y dónde va el olor? 00:05:51
¿Y dónde va el olor? 00:05:52
A la pituitaria, ¿verdad? 00:05:54
Y de la pituitaria, ¿dónde va? 00:05:58
Al cerebro. 00:06:01
Y ahí ya sabemos lo que olemos, ¿verdad? 00:06:04
Mirad, aquí está Leila oliendo una flor. 00:06:07
Claro que sí. 00:06:12
A ver, Leila, ¿para qué sirve el olfato? 00:06:14
¿Qué más podemos oler? 00:06:17
Podemos oler una colonia. 00:06:19
Nos echamos por la mañana para venir a comer, ¿verdad? 00:06:22
¿Qué más? ¿Qué más? ¿Qué más? 00:06:25
Para oler un bizcocho, la comida, ¿verdad? 00:06:28
Y nos entra mucha hambre. 00:06:34
¿Qué más, Leila? 00:06:36
También podemos oler el fuego. 00:06:38
Y nos ponen alerta, ¿verdad? Para saber que hay fuego. 00:06:42
¿Y qué más? 00:06:45
Una carga que huele muy mal. 00:06:47
A ver, Leila, ven por aquí, venga. 00:06:52
Ahora ellos de Xichileila van a elegir a cinco voluntarios, ¿vale? 00:06:55
Huele bien, ¿sí? 00:07:01
¿A qué huele? 00:07:03
¿A qué huele? 00:07:05
¿Huele a comida? 00:07:07
¿Huele a comida? 00:07:09
¿Huele a heladito? 00:07:11
Huele a heladito, ¿verdad? 00:07:13
Muy bien, venga. 00:07:15
Vainilla, huele a heladito de vainilla. 00:07:17
Muy bien, chicos. 00:07:19
A ver a qué huele. 00:07:20
A ver a qué huele. 00:07:22
¿Huele bien o huele mal? 00:07:25
Huele bien, ¿verdad? 00:07:27
¿Alguien más quiere olerlo? 00:07:29
Venga, de uno en uno. 00:07:31
¿Y el gusto qué es? 00:07:35
Un sentido, ¿no? 00:07:38
¿Y dónde lo vemos? ¿Qué es esto que has dibujado? 00:07:40
Una lengua. 00:07:43
¿Y qué tiene la lengua? ¿Qué son todas estas pegatinas que has puesto en la lengua? 00:07:45
Papi, la gusta, tío. 00:07:50
Venga, si esto te lo has aprendido muy bien en casa. 00:08:00
Venga, ¿quieres explicar los alimentos? Y así a lo mejor te acuerdas mejor. 00:08:05
Mira, ¿qué sabores hay? 00:08:09
Sabores. 00:08:12
¿Las tartas de qué sabor son? 00:08:14
Dulce. 00:08:16
¿Y estas galletitas? 00:08:18
Dulce. 00:08:21
¿Qué sabor tienen? 00:08:23
¿Sal? 00:08:25
Salada. 00:08:27
¿Y dónde se ve el salado en la lengua? Enséñanoslo. 00:08:29
¿El salado? Son estos circulitos, ¿no? 00:08:34
¿Y el limón? ¿Cómo es el limón? ¿Qué sabor tiene el limón? 00:08:40
Sal. 00:08:44
¡Qué asco! 00:08:45
¿Qué sabor es la lengua? 00:08:50
¿Dónde está? 00:08:52
En esos lados, ¿no? 00:08:55
Muy bien. 00:08:57
¿Y esto que hay aquí, qué es? 00:08:59
¿Qué es, chicos? 00:09:01
¿Y de qué sabor es el café? 00:09:03
¿Y dónde está en la lengua el café? 00:09:06
Es el amargo. 00:09:08
Muy bien. 00:09:10
Muy bien, Gonzalo. 00:09:12
¿Eso dónde está? 00:09:15
¿Y cómo se llama ese sabor? 00:09:18
Se llama umami. 00:09:20
¿Y quién lo tiene? 00:09:22
Las cosas que son muy... 00:09:24
Muy sabrosas. 00:09:26
Muy bien, y ahora aquí tenemos otros ejemplos, ¿no? 00:09:28
Cuéntoselo a tus compañeros, venga. 00:09:30
Cuéntoselo. 00:09:33
¿Eso qué es? 00:09:37
¿Pepino o pepinillo? 00:09:40
Pepinillo, ¿vale? 00:09:42
¿Y cómo es el pepinillo? 00:09:43
¿Eh? 00:09:46
¿Pero de qué sabor? 00:09:48
¿De qué sabor es el pepinillo? 00:09:51
Amargo. 00:09:53
No, amargo no. 00:09:55
¿Amargo qué es esto que te gusta mucho probarlo? 00:09:57
¿Qué es? 00:09:59
¿Qué es amargo? 00:10:01
La tónica es amarga. 00:10:03
¿Y el pepinillo? 00:10:05
Muy bien. 00:10:07
¿Y el plátano, cómo es el plátano? 00:10:09
Amarillo. 00:10:11
¿Y cómo son las palomitas? 00:10:13
Habla más alto, Gonzalo. 00:10:15
También hay dulces. 00:10:17
Habla más alto. 00:10:19
Habla más alto, venga. 00:10:21
Muy bien, Gonzalo. 00:10:23
¿Y qué más le queremos decir a los compañeros? 00:10:25
¿Queremos decirles algo más? 00:10:27
¿O ya hemos terminado? 00:10:29
Ya hemos terminado. 00:10:31
¿Dónde va, cuando la lengua nota el sabor, 00:10:33
dónde va luego eso? 00:10:35
¿Quién decide si el sabor te gusta o no? 00:10:37
El cerebro. 00:10:40
El cerebro, claro. 00:10:41
Muy bien. 00:10:43
Subido por:
Maria Teresa H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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20
Fecha:
30 de noviembre de 2022 - 20:12
Visibilidad:
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Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
10′ 43″
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