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Jiménez_Rocío_EvidenciaArea_6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2026 por Rocio J.

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Es un vídeo creado para demostrar la evidencia de aula del área 6 relacionada con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Hola, soy Rocío Jiménez, profesora de secundaria y bachillerato en filosofía y psicología. 00:00:00
Para demostrar las evidencias del Área 6, presento una situación de aprendizaje que se llama La verdad en las ondas, 00:00:06
preparada para el nivel de primero de bachillerato y en la asignatura de filosofía. 00:00:12
El objetivo de esta situación de aprendizaje es reflexionar y concienciar sobre los diferentes riesgos de utilizar Internet de formas no seguras 00:00:17
y que se familiaricen con el proceso de creación de un podcast como un medio de comunicación. 00:00:26
La idea es trabajar de manera cooperativa la creación de un podcast temático sobre los bulos científicos 00:00:31
y posteriormente construir un diseño, un cartel o una infografía y generar un QR para presentarlo en el aula. 00:00:38
El núcleo metodológico, como digo, consiste en guiar al alumnado para afrontar el fenómeno de la desinformación y la posverdad 00:00:47
utilizando herramientas digitales, integrado todo ello además en el repositorio del aula virtual. 00:00:53
Los estudiantes se enfrentan con esta situación de aprendizaje a un reto de la resolución de un problema 00:01:00
completamente real y actual, que es investigar y desmentir críticamente un bulo científico. 00:01:06
Para ello, como digo, se trabaja en equipos cooperativos heterogéneos de cuatro miembros. 00:01:12
Cada miembro asume además un rol específico. 00:01:18
Utilizo este tipo de metodología pedagógica porque son estudiantes con diferentes habilidades y niveles de rendimiento que trabajan juntos, 00:01:22
con lo cual se produce mayor inclusión y un andamiaje conceptual entre iguales bastante interesante. 00:01:30
Para trabajar en cooperativo, normalmente suelen compartir un documento en la nube de cloud o preparar aquí wikis en el aula virtual para grupos separados. 00:01:37
Atendiendo al ítem 4, el objetivo principal es la creación de contenidos por parte del alumnado que está ajustado al nivel de bachillerato. 00:01:49
Como digo, los estudiantes se familiarizan con las nuevas tecnologías para generar y grabar y editar también el podcast, 00:01:57
que es una pieza de comunicación de menos de 5 minutos y además tienen que diseñar un cartel divulgativo con un código QR interactivo 00:02:05
y pasan de ser meros consumidores a ser creadores de contenidos más complejos. 00:02:13
Para dar respuesta a los ítems 3 y 5, 00:02:19
integré en la primera sesión una infografía con pautas claras 00:02:22
para el uso ético, responsable y eficiente de las nuevas tecnologías. 00:02:25
La actividad aborda desde luego directamente el bienestar digital, 00:02:30
concienciando así sobre los riesgos del uso inseguro de la red 00:02:35
y el impacto de los bulos científicos. 00:02:37
Además, se alfabetiza mediáticamente al exigirle la correcta autoría de las fuentes científicas y la asimilación de licencias de contenido abierto. Aquí muestro las infografías que utilizo en clase, que son muy claras para que ellos lo utilicen como un guión. 00:02:39
Aparte de esto tengo la infografía de etiqueta también que presenté en la evidencia 1. Por último me gustaría destacar que el proceso de evaluación es eminentemente formativo, combino una heteroevaluación por mi parte mediante una rúbrica analítica con diferentes ítems, 00:02:57
Como se pueden ver aquí, también evalúo el tema de las competencias digitales, pensamiento crítico, etc. Y también hay una rúbrica auto evaluativa del propio equipo base que también podemos ver aquí en la pantalla. 00:03:16
La idea es que yo pueda comprobar que de forma crítica se han introducido estas herramientas que no solo han mejorado la comunicación y el pensamiento crítico frente a la posverdad, sino que también se ha potenciado su propia competencia digital de manera integral. 00:03:29
Idioma/s:
es
Materias:
Filosofía
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Rocío Jiménez Solana
Subido por:
Rocio J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
10 de junio de 2026 - 10:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
Duración:
03′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
33.99 MBytes

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