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CDD-B1. CONTENIDOS (3) - Luis López

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Subido el 29 de julio de 2023 por Luis L.

9 visualizaciones

Video sobre creación de contenidos con el programa eXeLEARNINg sobre el ARTE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

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Buenos días, esta es la tercera de las evidencias acerca de la creación de contenidos digitales. 00:00:00
En este caso voy a utilizar el programa SLignin, el mismo que se utiliza para la integración 00:00:09
de los contenidos y de estas evidencias, pero con un objetivo educativo. 00:00:15
El tema que voy a tratar, o que he elegido para tratar en este contenido, es el del arte en el 00:00:23
primer tercio del siglo XX. Está incluido en el apartado bloque 5 de las asignaturas de Historia 00:00:29
del Mundo Contemporáneo. Valdría tanto para esta asignatura de primero de bachillerato como 00:00:41
para la asignatura de Historia de cuarto de la ESO. La finalidad de este trabajo es, debido a la propia 00:00:48
naturaleza del material, que los alumnos puedan ampliar sus conocimientos, integrando los que 00:00:58
ya tienen con nuevos aspectos sobre el arte en el primer tercio del siglo XX, que es el tema 00:01:07
que he elegido en este caso. La estructura del tema, como aquí se ve, debido a que SLignin permite 00:01:16
precisamente este juego, es bastante sencilla. Me he centrado muy especialmente en el tema del 00:01:22
expresionismo y en esta primera página es importante siempre la articulación de los contenidos, lo cual 00:01:29
este programa permite con bastante facilidad. Como decía, en esta primera página el tema tratado 00:01:36
en concreto es el del expresionismo y he incluido una serie de puntos para poder directamente 00:01:44
soltar a los contenidos que se presentan. Dentro del expresionismo he incluido una serie de 00:01:51
aspectos generales y una serie también de temas con la estructura muy típica o típica de este 00:01:59
trabajo. Es importante destacar la cuestión de los metadatos en las propiedades y en el contenido. 00:02:13
En las propiedades, pues aquí están incluidos estos metadatos interesantes para el conocimiento y para 00:02:24
el acceso de los mismos por parte de los alumnos. Si pasamos a la visualización previa, he incluido 00:02:35
también un script para poder conseguir algo tan importante en el aspecto de las adaptaciones como 00:02:43
es que estos contenidos puedan ser accesibles a personas con cierto tipo de discapacidades. 00:02:50
Por ejemplo, para utilizar fuentes propias o que mejoran la dislepsia. En este caso, 00:02:56
bueno, pues a nosotros nos parece un poco más difícil, pero para los dislésicos es una fuente 00:03:07
bastante bien. Este tipo de fuentes diferenciadas para este tipo de personas con algún tipo de 00:03:14
discapacidad. Otra cosa muy interesante de este script es el hecho de poder 00:03:21
seleccionar el idioma preferido. Por ejemplo, en este caso es nuestro instituto y han llegado 00:03:30
algunos alumnos cronianos, pues podemos utilizar este idioma. Además, vamos a volver al idioma 00:03:37
español y con esto voy terminando ya, porque se han pasado los tres minutos. Bueno, pues podemos 00:03:44
también, algo tan interesante, cómo acceder a una lectura mediante el sistema de leer. Vamos a 00:03:50
escuchar un poquito y con esto termino. Buenos días. En 1905 y hasta 1913 se agrupan en res de 00:03:59
una serie de pintores con dicha denominación. Término que expresa por sí mismo la voluntad 00:04:05
Idioma/s:
es
Autor/es:
Luis López
Subido por:
Luis L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
29 de julio de 2023 - 21:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FELIPE II
Duración:
04′ 10″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
68.96 MBytes

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