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Uso de plataforma educativa y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 9 de mayo de 2023 por Antonio Josã© F.

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Bueno, voy a intentar reflejar un poco el uso que le doy a la plataforma educativa, 00:00:00
que en mi caso es el Google Classroom. 00:00:04
Aquí se ve los diferentes grupos que creé en estos últimos años. 00:00:06
En los que soy yo miembro también, a lo mejor como alumno, 00:00:10
tenemos uno del claustro, y estos serían míos. 00:00:13
A veces los he personalizado, es decir, les he puesto a lo mejor un pequeño diseño, una cita. 00:00:17
Creo las tareas y los materiales dependiendo del nivel en función de las lecciones, 00:00:23
de las unidades didácticas o bien también por actividades de lengua. 00:00:26
En el caso, por ejemplo, del C2.1, pues es todo por actividades de lengua, como se ve aquí, y además pues gramática. 00:00:30
Tengo configurado para que me lleguen, pues a mi software, cuando hay alguna actividad, entonces me llegan avisos, comentarios de alumnos, 00:00:38
cuando se ha subido algún material, pues que he programado, puedo reutilizar material de otros cursos y ahí me viene muy bien, 00:00:48
porque si repito un nivel, pues perfectamente lo puedo repetir, en fin, puedo programarlo, subir tanto materiales como tareas más formales, 00:00:55
en forma de, incluso de quiz, o sea, de formulario, etc. 00:01:03
En el tablón, pues todo tipo de avisos, como se ve aquí, es una mezcla de tablón de anuncios, 00:01:08
pero también, obviamente, pues el tablón donde se van poniendo también las tareas que vienen en este bloque o los materiales. 00:01:14
Aquí están también las personas que forman parte, que además han entrado bien por el código, por este código que les doy en clase, o bien les he enviado una invitación añadiendolos aquí. 00:01:22
¿Qué tipo de actividades? Bueno, pues voy a intentar hacer un pequeño repaso, pues pueden ser más tradicionales, por ejemplo aquí una tarea escrita que tienen que hacer, escribir un mail, un closed test, aquí esto era un paddler, es decir, algo más colaborativo, por ejemplo, para eso se brinda muy bien el paddler, esto es de a dos, donde tienen que resumir un libro, una película que habían visto, material y o tareas que subo, pues procuro que sean variadas, video, audio, textos, PDF, 00:01:37
ejercicios tradicionales también vídeos les suele gustar muchísimo con o sin tarea visto en clase 00:02:07
o no visto en clase vale y luego un poco siguiendo la filosofía del diseño universal es decir de 00:02:16
variedad pues que si los formatos más visuales como el word wall o más tradicionales como puede 00:02:22
ser uno de esta editorial alemana que es más tradicional pero que también se pueden auto 00:02:30
corregir y controlar las respuestas que han dado. Por supuesto, cajuts en forma de reto para intentar que la gamificación, bueno, pues también le distraiga junto con el wordboard, ¿no? Y le siga motivando. También, bueno, por ejemplo, pequeños proyectitos. Aquí tenían que, pues, buscar algún folleto, pues, para luego en grupitos hacer la compra. 00:02:35
Esto, por ejemplo, para un diálogo de restaurante era un menú real de un restaurante en Colonia y lo usamos en la situación en clase, en el diálogo. 00:02:59
En cuanto a evaluación, en las tareas productivas, sobre todo en los niveles altos, les reflejo aquí las rúbricas, los criterios que usamos en escuelas de universidad de idiomas, en certificados. 00:03:12
certificados. Lo que pasa es que en este nivel, pues todo en alemán. Luego, que he usado para 00:03:26
evaluación muchos Google Forms, sobre todo en pandemia, pero los sigo usando, pues para un 00:03:32
vinculado con la comprensión lectora. Aquí, por ejemplo, tendrían el artículo que han tenido que 00:03:37
leer y me contestan a las preguntas en este formulario. Y aquí tengo más forms, como se ve 00:03:41
en el Google Drive, de todos los niveles, sobre todo de nivel C2. Versión más formal en pandemia, 00:03:50
pues el cuirgo, vincularlo a cuirgo porque aquí tenían el tiempo pautado, estaban más controlados y también nos salían los resultados 00:03:55
y entonces para la evaluación formal también era más válido. 00:04:04
Algún Excel o alguna hoja de cálculo, pues también para anotar las calificaciones que van obteniendo. 00:04:09
Esto fue un cuestionario de evaluación de mi labor docente que les pasé el año pasado y aquí estarían los resultados. 00:04:15
Entonces, pues, pude ver qué, no sé, qué puntuación me daban en cada pregunta, etcétera, ¿vale? 00:04:21
Una pequeña también cuestionario en Google Forms para autoevaluación, pues, también lo he hecho en A1 y en A2. 00:04:28
Y, pues, simplemente para tenerlo en cuenta. 00:04:36
Y, finalmente, pues, la parte más formal, obviamente, tenemos que meter nuestras calificaciones en raíces. 00:04:39
Aquí se trata del primer cuatrimestre en C2-1. 00:04:43
Ahora pronto me toca el segundo cuatrimestre, luego la evaluación, la segunda, perdón, la ordinaria, que se llama de progreso, de aprovechamiento, perdón, y luego la extraordinaria de aprovechamiento. Y esto pues sería todo. 00:04:46
Subido por:
Antonio Josã© F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
12
Fecha:
9 de mayo de 2023 - 20:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE ALCALA DE HENARES
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1024x576 píxeles
Tamaño:
119.74 MBytes

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