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Subido el 15 de mayo de 2024 por Helena M.

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Vale, aquí da las vistas acotadas, dibuja la perspectiva militar a escala 1,5. 00:00:00
Cuando las vistas están acotadas es lo mismo que si nos dijeran que nos dan las vistas a escala 1,1. 00:00:05
Yo me olvido de lo que mide la figura porque está acotado, entonces ya me da igual, ¿vale? 00:00:13
Entonces me fijo en que me dice 140, ¿vale? Pues ya está. 00:00:21
Es como si yo pudiera medir aquí y ya fuera 140. 00:00:25
Me olvido de que mida 2,5 o lo que mida, está acotada, entonces está por encima de eso. 00:00:30
Es como que ya está a escala 1-1 y no miráis nada de la figura, solo me puedo fijar en 00:00:40
las cifras de cota, no puedo medir nada. 00:00:49
Entonces, ya sé que esto mide 140, me dicen que tengo que dibujarla perspectiva militar 00:00:53
a un medio, o sea la mitad. En este caso es que me puedo ahorrar dibujar escalas gráficas 00:00:59
porque estamos hablando de militar. Vamos a ver si la escala militar nos pide algún 00:01:07
coeficiente de reducción. Aquí lo que forma 90 nunca habrá reducción. Aquí van tres 00:01:19
cuartos. Esto quiere decir que voy a hacer como si fuera un teorema de tales, porque 00:01:26
directamente hago el teorema. En una línea cualquiera me dibujo tales. Son tres cuartos, 00:01:34
en una pongo el 3 y en el otro el 4. Como es una reducción, el 3 en el z. El pequeño 00:01:45
siempre lo voy a reducir. Entonces aquí pongo 3, me vengo aquí y pongo 4 y cuando yo lo 00:01:51
uno ya tengo la guía. Entonces vamos a hacerlo a la mitad. Cojo la regla de medir, 140. Es 00:02:01
un cubo de 140 por 140, vale, con la mitad, me vengo aquí y pongo 70, vale, 70, me vengo 00:02:14
aquí y me vengo como su cubo, 70, no voy a poner aquí 70, no puedo, porque antes tengo 00:02:31
tengo que pasar por la reducción. Me pongo aquí 7 y con una paralela esta saco la reducción. 00:02:41
Y ya que estamos, pues ponemos los 35, los medios, 35, 35, vamos a dibujar todo esto. 00:03:00
Es una figura bastante sencillita esta, ¿no? 00:03:32
Esta se me ha ido un poco. 00:04:22
Vale, entonces aquí, ya que estoy, hago la mitad. 00:04:49
Bueno, ya la estoy cerrando la figura. 00:06:10
vale, ya tengo 00:06:12
vamos a hacer el croquizado ahora 00:06:21
vale, entonces el croquizado es 00:06:44
que en algunos ejercicios 00:06:59
no os piden el croquizado 00:07:01
vale 00:07:03
si no os lo pide, al final es para 00:07:04
vosotros, para que entendáis la figura 00:07:07
como es y que vayáis 00:07:09
más rápido, vale 00:07:11
tampoco tenéis que poner 00:07:13
la regla, sino que es un bocetillo 00:07:17
y para practicar 00:07:19
y ya está 00:07:21
entonces esto 00:07:22
esto viene aquí 00:07:24
esto aquí no hay nada 00:07:29
así 00:07:36
esto afuera 00:07:37
y aquí esto así fuera 00:07:39
me voy a venir a este lado 00:07:45
y voy a coger 00:07:49
esta primera superficie 00:07:51
la bota esta 00:07:52
que esté cerca y me la voy a llevar 00:07:54
hacia adelante 00:07:57
esto de aquí me lo llevo hacia adelante 00:07:57
que se venga a la primera fila 00:08:02
que yo creo 00:08:04
que estoy bien aquí 00:08:05
vale 00:08:08
ahora la siguiente 00:08:11
si me la traigo 00:08:13
para adelante hay una rampa 00:08:20
porque puede ser esta 00:08:22
que este punto de aquí 00:08:24
viene aquí 00:08:26
Y estos llegarían hasta aquí al final, entonces se convertiría en una rampa. 00:08:27
Luego tendríamos estas de aquí, cuando yo me la traigo hacia delante pasa un poco lo 00:08:46
lo mismo, ¿no? No puede llegar hasta este nivel. Pues parece que aquí sí, ¿no? Parece 00:08:49
que viene aquí. Vale. Y si miro esta, parece que esto viene aquí, ¿no? ¿Podríamos dejar 00:09:03
esto aquí? No, no, porque no puede ser. Entonces aquí no se vería esta línea, ¿vale? Entonces 00:09:33
se tiene que ver un cuadrado, más o menos. Entonces esto tiene que ser así. Y la parte 00:09:44
de arriba que tiene pinta de ser así. Esto desaparece y ya estaría de suelta. 00:09:55
Vale, entonces, bueno, esto, a ver que, un poco bien, vale, a ver si esto se ve mejor, 00:10:06
de la cerca un poco entonces bueno iríamos cerrando la figura 00:12:22
vale esto es lo que estamos aquí y tiene más profundidad 00:16:02
y a la mitad 00:16:25
ahí iría esto 00:16:31
ahora paso un poco 00:17:26
vale 00:17:29
y bueno, aquí estaría 00:19:09
y bueno, esa es la fórmula 00:19:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Helena
Subido por:
Helena M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
55
Fecha:
15 de mayo de 2024 - 11:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO UMBRAL
Duración:
19′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
3.48

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