Alonso_Patricia_EvidenciaArea5
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Acreditación de las evidencias para la competencia digital docente en el área 5: empoderamiento del alumnado.
Buenas tardes, mi nombre es Patricia Alonso y soy profesora de enseñanzas secundarias de la
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especialidad 118 de procesos sanitarios. Imparto mi actividad docente en formación profesional en
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el área de sanidad. Este vídeo corresponde a las evidencias del área 5 de la competencia digital
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docente. En la pantalla muestro una captura donde se presentan varios contenidos. Apreciamos en
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primer lugar un esquema donde se proponen actividades para realizar a lo largo de un
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resultado de aprendizaje según los alumnos hayan asistido o no hayan asistido a un curso propuesto
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por el instituto. En función de ello tienen tareas distintas como puede ser diseñar unos
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clips de vídeo o hacer otras actividades de ampliación grupales. Para poder trabajar este
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contenido se han cargado distintas infografías que tienen en voz, están configuradas como si
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fueran un vídeo y de esta manera los alumnos pueden estudiar. Del mismo modo se plantea otra
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alternativa en un documento PDF donde tienen el contenido teórico escrito y se acompañan de
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imágenes. De esta manera pueden elegir bien recurrir a las infografías con el vídeo o bien
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estudiar el contenido de manera teórica con el PDF. Se incluyen medidas de accesibilidad técnica
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en los recursos con la inclusión de subtítulos en los vídeos, como podemos observar en la captura
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de pantalla. Además, en otros recursos proyectados o compartidos en la clase recurrimos a este tipo
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de medida de manera habitual y también comentar que en los vídeos de las infografías tienen el
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texto suficiente para poder entender el contenido sin necesidad de recurrir al audio. De manera
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general, se incluyen diferentes actividades de refuerzo y de ampliación para adaptarnos al ritmo
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propio de los alumnos. En este otro resultado de aprendizaje también se presentan actividades de
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refuerzo en el punto 1 o bien actividades de ampliación para trabajar en grupo en el punto 2.
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Además los alumnos pueden elegir el producto final creado
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Dentro de estos productos finales pueden hacer infografías, noticias comentadas, debates, cuentos, canciones, escape rooms
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Comentar que algunos han elegido herramientas digitales como la realización de juegos a través de aplicaciones como Kahoot
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O canciones cantadas por inteligencia artificial
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En esta otra actividad tienen que repasar un contenido y es una actividad ramificada
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tienen que elegir si comienzan realizando el cuestionario o bien si se plantean un repaso
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mediante la visualización de un vídeo. Esto lo he generado con la opción del recurso H5P
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Prancing Escenario, que permite ir adicionando ramas de carácter independiente, añadir cuestiones,
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añadir vídeos, imágenes, para que sea una actividad de tipo condicional.
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No, comentar que en los ciclos de formación profesional no existen adaptaciones curriculares como tal, a excepción de las adaptaciones de acceso. Lo que sí que se contempla es adaptar el formato de la letra, el espaciado en las pruebas y el tiempo de duración.
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Sin embargo, un caso particular que sí que hemos tenido con una chica del aspecto autista, hemos propuesto diferentes actividades con un montón de imágenes alternativas de repaso, como mostramos aquí en la pantalla, y plantear pequeños casos clínicos para poner un contexto y mantener esa atención, despertando, por tanto, la motivación de la alumna.
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Esto es todo. Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Patricia Alonso
- Subido por:
- Patricia A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 1 de junio de 2026 - 13:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 104.91 MBytes