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Subido el 19 de abril de 2026 por Elena Del M.

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Buenos días, mi nombre es Elena del Monte y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura 00:00:02
de cuarto de la ESO. En este vídeo muestro cómo utilizo el aula virtual como entorno 00:00:07
digital que acompaña el trabajo habitual del aula, tanto para organizar los contenidos 00:00:12
como para promover actividades, evaluar y realizar un seguimiento del aprendizaje del 00:00:16
alumnado. El curso está organizado por bloques de contenidos que se corresponden a los distintos 00:00:21
ámbitos de la materia. Esta organización me permite estructurar el trabajo de forma 00:00:27
aclara y facilita al alumnado localizar los materiales y saber en todo momento qué se está 00:00:31
trabajando. Dentro de cada bloque, como en este de comunicación, el alumnado encuentra primero 00:00:36
documentos de apoyo con los contenidos teóricos. A continuación, aparecen actividades y tareas en 00:00:42
las que se aplican estos contenidos. Y por último, ejercicios de refuerzo y ampliación, que permiten 00:00:48
consolidar lo aprendido o profundizar un poco más en función de las necesidades de cada alumno. 00:00:54
En documentos como este, que incluyen información visual y texto, cuido especialmente que la información esté bien organizada y resulte clara. 00:00:58
Antes de publicarlos, reviso cómo se perciben estos materiales, utilizando las herramientas de accesibilidad del navegador, como lectores de voz o la adaptación del formato de texto. 00:01:09
Esto me ayuda a comprobar que los contenidos y las explicaciones se entienden bien y que las consignas asociadas son claras antes de que el alumno las utilice. 00:01:20
También propongo actividades de expresión escrita, que permiten distintos formatos de entrega, como textos en línea o archivos adjuntos. 00:01:29
Esto favorece la atención a la diversidad y permite que el alumnado elija la forma más adecuada para demostrar lo que ha aprendido. 00:01:38
Estas actividades se apoyan en rúbricas que están disponibles antes de la entrega. 00:01:45
De este modo, el alumnado conoce los criterios de evaluación desde el inicio y puede organizar mejor su trabajo, reflexionando sobre su propio proceso de aprendizaje. 00:01:49
Utilizo también cuestionarios autocorregibles que les sirven para apoyar su aprendizaje, ya que permiten comprobar su comprensión y repetir la actividad si lo necesitan antes de avanzar en otros contenidos. 00:01:57
El aula virtual ofrece además espacios de interacción como foros de debate o actividades grupales que favorecen la participación, el intercambio de ideas y el trabajo entre iguales. 00:02:13
A partir de estas actividades y cuestionarios, el aula virtual registra automáticamente los resultados en el libro de calificaciones que se encuentra aquí. 00:02:23
Esto me permite realizar un seguimiento continuo del progreso del alumnado y detectar posibles dificultades con el fin de ajustar las actividades o reforzar determinados contenidos cuando sea necesario. 00:02:32
Todo este trabajo se desarrolla dentro del entorno institucional de EducaMadrid, con 00:02:42
acceso mediante credenciales personales, lo que garantiza la seguridad y la protección 00:02:48
de datos en los procesos de comunicación y evaluación. 00:02:52
En conjunto, el aula virtual funciona como un entorno digital que me permite organizar 00:02:56
el trabajo del aula, acompañar el aprendizaje del alumnado, evaluar de forma clara y realizar 00:03:00
un seguimiento continuo dentro de un espacio seguro. 00:03:05
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Subido por:
Elena Del M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
19 de abril de 2026 - 9:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JIMENA MENÉNDEZ PIDAL
Duración:
03′ 11″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
119.10 MBytes

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