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Subido el 30 de junio de 2026 por Sara G.

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Hola, buenas tardes. Me llamo Sara González Valladolid, soy profesora de Biología y Geología en el Instituto Nafis Monturio de Parla 00:00:01

y en este vídeo os voy a mostrar mis evidencias del Área 5 sobre el empoderamiento del alumnado. 00:00:09

Este año he aprendido a manejar el aula virtual, entonces aunque mis aulas virtuales en los primeros temas todavía son un poquito pobres, 00:00:17

Si nos fijamos al final del curso vamos viendo como que efectivamente voy colocando un índice de contenidos para que ellos sepan si han faltado o no han faltado, que se ha ido viendo, que materiales se van a necesitar. 00:00:25

además voy enriqueciendo los contenidos 00:00:42

si bien es cierto que en clase suelo utilizar un powerpoint 00:00:46

con distintos vídeos, imágenes y demás 00:00:50

me gusta dejarles la información en el aula virtual 00:00:54

para que ellos sean capaces de si han faltado 00:00:59

o incluso habiendo venido a clase 00:01:01

si hay algunos apuntes que les faltan por completar 00:01:03

recalco mucho, les pido a ellos que en sus apuntes 00:01:07

señalen bien dónde empieza una lección, dónde acaba y dónde empieza la siguiente lección, 00:01:11

con títulos, con subrayados, utilizo las negritas o los recuadros para las definiciones 00:01:18

y he empezado a incluir también el uso de infografías porque muchas veces a ellos les resulta más atractivo 00:01:26

verlo de forma visual. Les suelo incluir algunos vídeos e incluso actividades con vídeos interactivos 00:01:35

para que vayan fijando su atención en ciertas cuestiones. Lo que me ha faltado por determinar 00:01:45

es que efectivamente suelo mandarles un conjunto de dos o tres ejercicios o de dos o tres preguntas 00:01:51

sobre lo que se ha visto en esas dos sesiones o tres para que los hagan en su cuaderno 00:01:58

con el objetivo de que vayan fijando todo su aprendizaje. 00:02:08

Y la adaptación que suelo hacer es que en el grupo de primero de la ESO 00:02:12

hay algunos niños que todavía no tienen móvil, entonces a esos niños estos ejercicios se los suelo dar impreso. 00:02:17

También tienen cuestionarios con preguntas de autoevaluación que les da el feedback inmediato 00:02:24

y que si sacan los cinco alumnos que saquen un 8 antes, los cinco primeros que saquen un 8, cazan un Pokémon. 00:02:33

Entonces también los mantiene motivados con puntos porque a fin del trimestre quien más Pokémon caza gana algún premio. 00:02:43

En tercero de la ESO han hecho un proyecto que se trata de una agencia de viajes en los cuales por equipos de tres personas han preparado un viaje de turismo geológico 00:02:54

que tienen que presentar a su clase en teoría para elegir el viaje de final de curso. 00:03:09

Entonces se les ha pedido que utilicen el formato que quieran, por ejemplo un PowerPoint, un Canva, algo para mostrar las imágenes 00:03:14

y se les ha pedido también que entreguen un tríptico o algo relacionado con la publicidad 00:03:23

para que puedan hacer un poquito de demostración de qué es lo importante de ese viaje. 00:03:28

Las exposiciones han sido muy divertidas y la verdad es que estoy súper contenta con este proyecto. 00:03:37

Y es que además se ha hecho una serie de foros para poder evaluar este trabajo. 00:03:43

Entonces, me ha gustado mucho. 00:03:51

Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Subido por:: Sara G.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 30 de junio de 2026 - 19:57
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES NARCIS MONTURIOL
Duración:: 03′ 56″
Relación de aspecto:: 1.91:1
Resolución:: 1328x694 píxeles
Tamaño:: 18.25 MBytes

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