Saltar navegación

Tarea1_LMS_ICG - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de julio de 2023 por Isabel Monica C.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, me llamo Isabel Cabrera y para la tarea 1 del curso Mejores o Competencia Digital voy a explicar mi Google Classroom. 00:00:04
Como vemos aquí, esta es mi autoría. 00:00:14
Este curso está diseñado para el B2.1 semipresencial, después la oficina de idiomas. 00:00:20
Aquí tenemos el tablón donde se actualizan todos los materiales más actuales, trabajo de clase. 00:00:26
personas y calificaciones. Como sabemos, no se puede calificar a nuestros alumnos a través 00:00:34
de Google Classroom, sino que utilizaremos el cuaderno de profesor de raíces y Evalu, 00:00:39
el principal. Este es el código de clase que se ha de compartir a nuestros estudiantes. 00:00:46
Por supuesto, se debe actualizar de vez en cuando o comprobar que las personas matriculadas 00:00:52
pertenecen semanalmente o actualizar el código. 00:00:59
Bien, vamos a ver el trabajo de clase, ¿vale? 00:01:07
Como aquí vemos está organizado por temáticas, ¿verdad? 00:01:12
Nos vamos a centrar, aunque tenemos diferentes tipos de materiales, de tareas, en diferentes semanas, 00:01:16
nos vamos a centrar en la semana 4, del 3 al 7 de octubre. 00:01:25
Las semanas más antiguas están abajo en Google Classroom 00:01:33
y las semanas actuales, que estamos trabajando actualmente, están arriba. 00:01:37
Por eso de que, bueno, movemos hacia arriba, movemos hacia abajo el tema. 00:01:40
Pues en esta semana en concreto tenemos diferentes tipos de materias compartidas. 00:01:46
Lo primero de todo son las instrucciones, qué se espera de ellos 00:01:50
y qué vamos a hacer durante esta semana. 00:01:53
Después tenemos una pregunta, se lanzó una pregunta sobre un tipo, 00:01:56
bueno, un test pequeño donde vamos a trabajar la inteligencia intrapersonal. 00:02:01
Se conocen a sí mismos, cómo asocian los colores. 00:02:09
Luego hay diferentes tipos de tareas de acuerdo a los colores, 00:02:13
el vocabulario visto, asociación de colores. 00:02:16
Otro tipo de material compartido es, bueno, en este caso lo anterior era tarea, ¿verdad? Esto es material 00:02:18
Para la tarea 2 creamos una presentación en Canva, la compartimos en PDF porque esto es lo más accesible 00:02:26
Y esta presentación, que es la mediación, va a ser nuestro punto de partida para las siguientes tareas de mediación 00:02:33
Tanto oral, sobre la etiqueta, como escrita, sobre Ávila, que se hará en casa 00:02:40
Porque los High Old Thinking Skills, HOTS, que decimos en inglés, son los que se intenta llevar a cabo en clase y los Low Old Thinking Skills, LOTS, en inglés, en casa. 00:02:47
Entonces, esta infografía sobre la etiqueta, compartida en JPG, pero sobre todo más accesible en PDF, es compartida a los estudiantes y, sobre todo, tenemos en cuenta la adaptación necesaria a la necesidad educativa de nuestro alumnado. 00:03:00
En concreto, tenemos un alumno con necesidades especiales porque necesita una adaptación curricular visual. 00:03:16
Entonces, se comparte todos los materiales de antemano en Google Classroom y se ha de tener en cuenta la tipología y los colores, porque los colores muy oscuros le cuestan. 00:03:32
Entonces, estos materiales se han creado de acuerdo a eso, teniendo en cuenta eso, perdón. 00:03:43
Entonces, como decíamos, va a haber dos tipos de mediaciones, ¿cierto? 00:03:49
La oral, que va a ser en clase, donde por parejas se explica en etiqueta, 00:03:57
habiendo tenido en cuenta que la presentación sobre cómo y qué es una mediación ya se ha visto anteriormente, en la misma clase. 00:04:04
Aquí tienen la rúbrica de cómo se va a evaluar la mediación tanto oral como escrita 00:04:11
La escrita hemos dicho que es esta, que se hace en casa 00:04:18
Y luego hay diferentes tipos de evaluaciones 00:04:20
La mediación escrita de Ávila se va a desarrollar a través de una auto-evaluación en Classroom 00:04:24
Entonces aquí se tienen en cuenta los cuatro bloques de contenido, interpretación de contenido 00:04:32
Ellos seleccionan lo que consideran que han llevado a cabo 00:04:37
Luego, la mediación oral sobre la netiqueta se va a llevar a cabo a través de una coevaluación. 00:04:40
Como sabemos, los datos de nuestros estudiantes en Google Classroom deben ser anonimizados. 00:04:52
Entonces, ellos se les ha asignado un número, que ellos saben de antemano y por privado, 00:04:57
y lo mismo, van a evaluar a sus compañeros. 00:05:01
En Evalum también se va a realizar un test, aunque hoy realmente no funciona, y finalmente una pregunta reto, un juego para tener en cuenta la gamificación en Word. 00:05:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Isabel CG
Subido por:
Isabel Monica C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
11 de julio de 2023 - 23:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE VALDEMORO
Duración:
05′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.25 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid