EVIDENCIA Creación y modificación de contenidos digitales - Contenido educativo
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Este vídeo presentaré tres contenidos digitales creados por mí a través de distintas herramientas.
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El primero se trata de un vídeo tutorial creado a través de la herramienta de VideoShow
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de EOS a través de la cual pude organizar, secuenciar y hacer transiciones entre diferentes
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vídeos e imágenes donde yo misma mostraba los materiales y pasos a seguir para la elaboración
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de un reloj de agujas. Este vídeo se ha utilizado como parte de la secuencia didáctica que
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puede verse en esta sección de mi aula virtual de matemáticas donde trabajamos los relojes
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a través de la metodología Flip Classroom de manera que se propuso a los alumnos de
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segundo o de primaria realizar este reloj de forma voluntaria en casa para después
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traerlo a clase y que nos sirviera como herramienta de apoyo manipulativo para la mejora de la
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comprensión de los ejercicios realizados en el aula sobre las horas y los minutos.
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Por otro lado, quisiera mostrar este panel interactivo creado desde cero en Canva diseñado
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para trabajar una rutina a la que llamamos el número del día. Esta actividad está
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diseñada para un grupo de segunda educación primaria para trabajar la numeración a diario
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en el área de matemáticas y se encuentra alojada tanto en mi cuenta de Canva como,
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por supuesto, en mi LMS, el aula virtual de matemáticas dentro de numeración, de manera
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que los alumnos pueden acceder a ello tanto para trabajarlo con la pantalla táctil como
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en una tablet en su casa o imprimir el recurso. Cada día proyectamos este panel en el aula
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para trabajar a numeración y el maestro indica el número que se va a trabajar, que se pondría
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aquí en medio. Lo he encargado de completar preguntando al azar a distintos compañeros
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las distintas actividades que ofrece el panel usando las herramientas táctiles que ofrece
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la pantalla digital. Finalmente, el tercer contenido digital que
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me gustaría mostrar es este recurso de GeoGebra, que se trata de un recurso también destinado
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a mis alumnos de segunda educación primaria en el área de matemáticas que se ubica,
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en este caso, en la sección de geometría. Sirvió como una de las actividades de evaluación
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de este contenido que realizamos en el aula, de manera que los alumnos accedían al aula
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virtual a través de una de las tablets del centro y entraban en esa actividad donde debían
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clasificar las distintas figuras donde corresponda. Una vez colocadas todas las figuras debían
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entregarme la tablet y enseñármelo para darles paso a otra actividad, llevando así
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a cabo una evaluación más divertida y motivadora siguiendo el modelo de Breakout.
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Sin duda, tres recursos muy motivadores y útiles acorde a la edad de mis alumnos y
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que van a poder utilizar fácilmente gracias a todos los recursos de accesibilidad que
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se les ofrece, tanto los que ofrece el navegador como el lector de texto, el traductor o el
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zoom, así como también elementos de mi propio LMS como la inclusión de pictogramas en todas
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las secciones para atender a mis alumnos TEA.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- BEATRIZ GARCÍA MARTIN
- Subido por:
- Beatriz G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 23:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JESUS ARAMBURU
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.37 MBytes
