CGF AULA VIRTUAL
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Evidencia fundamental 1. Plataformas de aprendizaje y evaluación. Mis aulas virtuales.
Buenos días, este curso pasado he manejado y he creado dos aulas virtuales diferentes, de quinto y sexto, ambas con el mismo diseño.
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En todos ellos aparecen un grupo de etiquetas hipervinculadas que nos llevan, nos redirigen a los temas que hemos trabajado a lo largo del curso,
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en los diferentes proyectos que hemos llevado a cabo según el método APP.
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Además tenemos un enlace para los distintos reading plans y un enlace para el trabajo de actividades que tipete para su preparación
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Además pueden consultar el banco de contenidos de Hola Planeta así como el calendario
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Todas las etiquetas tienen como eje principal un libro en el que pueden consultar diferentes contenidos
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pueden practicar con ellos, pueden jugar y al final encontrarán también la tarea final
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que es la que tienen que entregar para ser evaluados sobre esta tarea.
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En este caso, esta es una actividad motivadora que yo creé con la aplicación de Movio
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en la que el presentador hablaba sobre el meteorito que había caído cerca de nuestro cole en Leganés.
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La etiqueta familias es muy importante para el alumnado y sus familias
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puesto que en ella pueden encontrar el vídeo sobre la etiqueta en el que se habla de las normas de comportamiento digital.
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También les he incluido una infografía sobre la protección de datos y el tratamiento que hacemos sobre ellos en nuestro colegio.
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Incluí también una redacción sobre ciertos conceptos que creo que son importantes que deben conocer y para ello se los incluí aquí.
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Creé también un videotutorial sobre cómo entregar una tarea al aula virtual, ya que es algo que haremos bastante.
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También he incluido una infografía que diseñé para hacer un cambio de contraseña en caso de que sea necesario
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y un videotutorial sobre el uso de compartidos, puesto que es una herramienta que hemos utilizado muchísimo.
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Ellos también saben y pueden consultar aquí cómo se hace la consulta del calendario en el que encontrarán fechas importantes
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Y por último, las familias también pueden encontrar guiones sobre las reuniones que tendrán o que han tenido lugar a lo largo del curso.
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Para demostrar que este aula virtual es una aula viva y en uso, voy a mostrar los cursos que he utilizado a lo largo de este año,
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en los que he sido creadora del curso sexto y curso quinto y también aparecía como profesora adjunta en el curso de mi compañera de sexto y de mi compañera de quinto.
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así como de mi compañera de nivel, mi cotutora.
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Tenemos también un aula virtual del centro en el que colgamos documentos importantes,
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documentos relativos a la Jefatura de Estudios y permisos y licencias
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y también he estado manejando el curso, el aula virtual de las comisiones del colegio,
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ya que este año he sido la coordinadora TIC.
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Para demostrar que son cursos que están en uso,
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voy a mostrar, por ejemplo, los participantes de este curso de quinto
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y los participantes, por ejemplo, de este curso de sexto.
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El alumnado, en la propia tarea, ha recibido instrucciones a través de PDF
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sobre lo que tenía que hacer y también ha recibido las rúbricas que tenía que tener en cuenta,
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tanto de forma externa a través de una imagen como de forma interna en la propia aula virtual.
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Por ello, finalmente, cuando el alumno presentaba su trabajo, podía recibir un pantallazo sobre su presentación oral y también un desglose de la calificación de la propia aula virtual.
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Para ello, se han utilizado todas estas rúbricas que yo he creado durante este curso y cursos posteriores para evaluar proyectos y otros contenidos y que han sido incluidas en el listado de rúbricas de mi cuenta de Aditio.
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Y además de estas herramientas, se ha utilizado Plickers de forma colaborativa con mis compañeras de nivel, creando ciertos recursos, una gran multitud de recursos para la evaluación del alumnado, así como también el uso de otras aplicaciones como Live Worksheets o la propia aula virtual para cuestionarios como por ejemplo este sobre mezclas.
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Raíces ha sido nuestro elemento de comunicación interna y externa
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De esta manera nos hemos comunicado entre el equipo docente para conocer las diferentes reuniones y actividades que iban a tener lugar en el centro
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Así como las faltas de asistencia comunicadas a nuestras familias
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Los mensajes de salida, de entrada, notificaciones rápidas que teníamos que enviar en algún momento concreto
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Y los grupos que hemos creado con listas de contactos para facilitar esta comunicación
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Carmen García Fonseca
- Subido por:
- Carmen G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 23:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CONSTITUCIÓN DE 1812
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 2.33:1
- Resolución:
- 2520x1080 píxeles
- Tamaño:
- 51.41 MBytes
