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Tarea 6. Laura Torres - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2023 por Laura T.

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Hola, buenas tardes. Soy Laura Torres y a continuación voy a empezar a explicar la tarea 6 de mi situación de aprendizaje. 00:00:00
En esta tarea 6, una de las actividades que tenemos que presentar es el ejercicio número 3, que es el PowerPoint de lo que hemos tratado en mi situación de aprendizaje. 00:00:07
En mi situación de aprendizaje tratamos sobre el género y el número y con dos alumnos con necesidades educativas especiales porque presentan trastorno del lenguaje. 00:00:19
Yo soy profesora de pedagogía teleopéutica y, por lo tanto, estamos en el aula de apoyo. 00:00:29
Estos alumnos, cabe decir, que nos presentan el espacio curricular, por lo tanto, los objetivos que vamos a llevar a cabo con ellos van a ser los mismos que su aula de referencia 00:00:34
y vamos a trabajar las mismas competencias específicas de todos los alumnos. 00:00:42
Como estamos en el área de lengua, vamos a trabajar la competencia lingüística. 00:00:47
Como nosotros en el aula de PT trabajamos con la pizarra digital, también vamos a trabajar la competencia digital, la competencia ciudadana y emprendedora. 00:00:51
Y la expresión cultural. 00:00:58
¿Qué queremos aprender? 00:01:00
Los aprendizajes que queremos aprender es a través de una comunicación oral escrita, 00:01:01
tener una lectura guiada y que sepan los alumnos la concordancia de género y número. 00:01:06
¿Qué metodología usamos nosotros en el aula de pedagogía terapéutica? 00:01:12
Sobre todo utilizamos una metodología activa y motivadora. 00:01:15
Necesitamos que nuestros alumnos a través del juego y de la pizarra digital fomente ese aprendizaje 00:01:18
y adquiera los contenidos que queremos abordar, en este caso el género y el número. 00:01:24
¿Cómo lo hacemos? Pues mira, nosotros normalmente cuando entramos en el aula 00:01:29
lo que hacemos es que explicamos a los alumnos lo que van a ver durante ese día. 00:01:34
Luego se les hace una actividad de la pizarra digital y por último, como ya he dicho, 00:01:38
que no llevan desfase curricular, hacemos la ficha que les toca en el libro. 00:01:42
Una unidad didáctica lógicamente dura aproximadamente unos 15 días, 00:01:46
pero nosotros al estar en el aula de pedagogía terapéutica vamos a trabajar con ellos durante seis sesiones, tres una semana y tres otra. 00:01:50
¿Qué actividad vamos a llevar a cabo? Actividades de inicio para saber de dónde parte el alumno, los contenidos que ya tiene adquirido, 00:01:57
actividades de desarrollo a través de la pizarra digital, a través de actividades orales y escritas y por último vamos a llevar a cabo actividades de evaluación 00:02:04
que sobre todo los llevaremos a cabo a nivel digital para saber los alumnos el contenido que han aprendido. 00:02:13
En la tarea número 4 que se nos pedía, están en mi aula virtual, tenemos una tarea de HCP5 donde aparece también los contenidos que tienen que ver con el masculino y con el femenino. 00:02:20
De acuerdo, el género sustitutivo me indica si es masculino o femenino, verdadero o falso y le damos y comprobamos. 00:02:36
Otra actividad que tenemos hecha en este caso es otra tarea HCP5 que la habréis visto y la habréis comprobado y por último un cuestionario final que es el que nosotros vamos a hacer al terminar el tema para ver si los alumnos han adquirido o no. 00:02:44
Este cuestionario cuesta, consta de 10 preguntas, ¿de acuerdo? 00:03:01
Y vamos a ver una vista rápida. 00:03:06
Hay doce o múltiples, hay describir. 00:03:08
Hemos hecho varios para que los alumnos estén entretenidos 00:03:11
y sepamos realmente lo que han aprendido, lo que no. 00:03:15
¿Ves? Aquí vemos cómo hay 10 actividades. 00:03:18
Y por último, en nuestra tarea 6 nos piden que en el ejercicio 5 00:03:20
hagamos una actividad con distinto ritmo de aprendizaje. 00:03:26
que para nosotros es mucho más fácil porque al estar en el aula de pedagogía terapéutica 00:03:29
nos adaptamos muchísimo más todavía al ritmo de aprendizaje de los alumnos. 00:03:33
Tenemos la parada de inicio, que es la que nos dice las instrucciones, 00:03:37
que podemos llegar hasta la actividad número 3 y de la actividad número 3 no hace falta que continuemos 00:03:41
o si vemos que hay alguna complicación durante estas actividades nos vayamos al repostaje, 00:03:48
que es donde va a aparecer un vídeo explicativo muchísimo más fácil del género y el número 00:03:54
para ayudar a aquellos alumnos que todavía les está costando un poquito entender este concepto. 00:03:59
¿Veis? Aquí aparecerá ahora el vídeo que aparece con un anuncio, por lo tanto no lo vamos a ver. 00:04:06
Y luego tenemos varias actividades. 00:04:12
En el ejercicio número 1 también habíamos puesto un número. 00:04:14
En el ejercicio número 2 tenemos un Geniali, que tiene que ver con el género y el número, muy facilito para ir completando un puzzle. 00:04:17
Y por último, tenemos puesto también un WordGuard en el ejercicio 3 y en el de la meta tenemos puesto un Quisi. 00:04:30
Vamos a verlo, a ver si el ordenador nos deja. 00:04:38
Y como he repetido antes, estas actividades solo las tendría que hacer hasta el número 3. 00:04:44
No es importante que el alumno realice todas, sino que tenga bien afianzados los conocimientos que queremos llevar a cabo. 00:04:48
Está tardando un poquito en cargar, este ordenador es un poquito más lento, pero bueno, como ya habrá comprobado la profesora Laura, 00:04:55
aquí ya está apareciendo, es nuestra situación de aprendizaje que hemos llevado a cabo. 00:05:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Torres
Subido por:
Laura T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
13 de junio de 2023 - 22:15
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CORTES DE CÁDIZ
Duración:
05′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
99.60 MBytes

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