Tarea 1 Presentación aula virtual
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video voy a explicar un lms en este caso del aula virtual. Hemos creado este aula
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para cuarto de educación primaria en el área de matemáticas. Aquí en primer
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lugar hemos matriculado a los alumnos, matriculado a los usuarios y hemos
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seleccionado a los alumnos por su correo de DucaMadrid buscándolos por el
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nombre y el apellido y luego ellos ya pueden acceder a la aula virtual con su
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correo y contraseña de DucaMadrid. Aquí podemos ver que los alumnos que tenemos
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en el aula. Luego hemos estructurado el área en diferentes secciones temáticas
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como podemos ver aquí. La primera para trabajar el cálculo a resolución de
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problemas. Lo que hemos hecho es elaborar un contenido interactivo de h5p con
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preguntas sencillas y que los alumnos van a contestar y así podemos evaluar
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los conocimientos adquiridos. Otra serie de actividades que hemos programado
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son actividades también tanto de quizi para que los alumnos puedan acceder a
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estas actividades y realizarla dándole aquí a jugar.
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También hemos hecho actividades con un cuestionario que en este
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cuestionario los alumnos van a realizar las actividades con preguntas sencillas
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en caso de verdadero y falso. Luego también hemos instalado un glosario de estas
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preguntas. Luego hemos puesto también una serie de presentaciones con Canva y
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con Geniali. En estas presentaciones si vas accediendo puedes saber que he
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puesto aquí algunos ejemplos para contestar el alumno para ver tanto la
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evaluación inicial como continua qué conocimientos tiene de cada uno de los
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ejercicios que vamos a plantear. También se ha insertado la infografía con la
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explicación de los contenidos. Contamos con diferentes herramientas de autor.
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Aquí en S-Learning como vemos hemos trabajado diferentes actividades con los
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pictogramas en el que hemos puesto tanto el texto como las imágenes y luego hemos
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puesto una serie de ejercicios para que el alumno conteste los diferentes
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contenidos que hemos ido trabajando. También otra herramienta de autor que
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hemos puesto que son todos los ejercicios de cálculo, todos los ejercicios que
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hemos planteado de quizi. Aquí que el alumno accede a través de ellos y luego
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pueden ir jugando. Luego también hemos puesto
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diferentes bloques insertando herramientas de gamificación. En estas
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herramientas de gamificación podemos ver por ejemplo aquí un juego elaborado con
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Geniali que es un juego de misión en el que los alumnos según las actividades
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que vayan planteando y vayan contestando tienen que llegar al final de la misión.
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Otro juego de gamificación que hemos hecho es de cuatro en rayas que en este
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juego también el alumno lo que tiene que hacer es
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ir contestando y ir poniendo la ficha en el correspondiente
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ejercicio que vaya haciendo de cuatro en raya. Luego también hemos visto otras
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metodologías que hemos trabajado que es el aprendizaje cooperativo con los
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juegos de acertijos. En estos juegos de acertijos los alumnos se dividen en
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grupo, cada grupo tiene un color y entonces van contestando a las
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preguntas que vayan saliendo hasta llegar a la salida y el grupo que
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consiga antes llegar pues es el que tiene el premio. Luego en cuanto al
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aprendizaje autorregulado son todos los ejercicios de cálculo que hemos hecho en
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estos ejercicios. Luego también la oración individual con el trabajo de
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SNAPED en el que se van poniendo ejercicios tanto de práctica como luego
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práctica competencial y sobre todo importante ejercicios adaptativos a cada
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alumno. Luego hemos trabajado una serie de
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trabajo cooperativo con las encuestas entonces hay una oración también de
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grupo. Luego también hemos trabajado más una colaboración con los juegos que hemos
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planteado de juego 4 en raya que es el de cálculo de problemas, también
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los aprendizajes de misión de genial y de múltiples divisores, el aprendizaje
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colaborativo de juego de adivinanzas y problemas y todo esto se va reflejando
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en el libro de calificaciones y en las insignias que hemos establecido en el
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aula virtual asignadas a cada una de las actividades.
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Como vemos en el archivo de SVERNI tenemos aquí que podemos elegir si tenemos a un alumno con
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problema de dislesia, también podemos elegir el idioma que siempre tenemos a un
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alumno sobre todo ahora ucraniano, también podemos aumentar o disminuir el tipo de
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letra, también podemos poner que lea y luego en todas las actividades que he
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planteado siempre he procurado que combinar el texto con las imágenes y
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luego añadir vídeos que están subtitulados. En cuanto a la autoria de la
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aula virtual, como podéis ver ahí está mi nombre
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- Autor/es:
- Mª Carmen Villafaina Parra
- Subido por:
- M.carmen V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 18:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LUIS CERNUDA
- Duración:
- 05′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.52 MBytes