ÁREA 6 - Desarrollo de la competencia digital del alumnado
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ÁREA 6 - Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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Buenos días, soy Tana Liba Montes García,
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tutora y profesora de las áreas de inglés
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en el Colegio de Educación Infantil y Primaria Miguel de Libes
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en dos grupos de Primero de Educación Primaria.
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En este vídeo presento una situación de aprendizaje
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diseñada para alumnado de Primero de Educación Primaria en mi colegio.
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Su objetivo es desarrollar la competencia digital
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mediante la creación colaborativa de un contenido digital
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utilizando herramientas adaptadas a la edad de mi alumnado,
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que tienen 6 y 7 años.
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En esta situación de aprendizaje en concreto, el objetivo es que creen de manera colaborativa un póster sobre alimentación saludable.
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La situación se organiza en cinco fases claramente diferenciadas que son la exploración, la comprensión, la creación, la presentación y la reflexión.
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Para desarrollarla, utilizo el aula virtual como entorno de aprendizaje y Canva como herramienta principal para elaborar el producto digital final.
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¡Comenzamos!
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Para que mi alumnado tenga clara la secuencia garantizando los criterios de accesibilidad
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se muestra con pictogramas y textos sencillos cuáles son los pasos a seguir
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para conseguir el objetivo de esta situación de aprendizaje
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Teniendo en cuenta la normativa sobre el uso de pantallas en el alumnado de la edad que tienen los míos
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el trabajo se realiza de forma cooperativa y cada semana dos alumnos o alumnas
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asumen el rol de cargados de pantalla interactiva y gestionan la edición del recurso digital
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mientras el resto del equipo propone ideas, toma decisiones y participa en la elaboración del contenido.
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Durante la creación del recurso digital, durante la actividad, también trabajamos problemas relacionados
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con la organización de la información, la selección de imágenes y la clasificación de las imágenes.
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En este caso, un proceso de bancos autorizados para ello dialogan, llegan a acuerdos
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y no pueden utilizar la tecnología y utilizarla libremente,
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que facilita la respuesta y la importancia de respetar el trabajo de otras personas.
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Además, en este caso, recordamos que no es capaz más de comunicarse y respetar el trabajo cooperativo.
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Otros compañeros le ayudan y le indican, entre todos, que puede utilizar la pantalla o el teclado,
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añadiendo también más conocimientos a su habilidad y competencia digital.
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En este caso, el objetivo principal de la situación de aprendizaje es la creación de un contenido digital propio,
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pero de manera colaborativa.
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A partir de una plantilla diseñada por mí, el alumnado selecciona imágenes, organiza la información
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y construye un producto digital que refleja los aprendizajes realizados durante la unidad,
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desarrollando el pensamiento crítico y la toma de decisiones.
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Como he mostrado a lo largo de las seis evidencias que he presentado
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para justificar mi competencia digital docente
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el uso de la pantalla interactiva en mi aula es casi diario
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así que es necesario que la actividad incorpore unas pautas de bienestar digital
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adaptadas a mi alumnado que puedan entender y tener siempre presentes
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cuando utilizamos las pantallas u otros dispositivos electrónicos.
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El uso de la pantalla es breve y siempre tiene una finalidad educativa.
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No se utilizan cuentas personales, ni se comparte información identificativa del alumnado, ni subimos fotos de nadie.
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Además, el trabajo se realiza siempre bajo la supervisión del adulto, en este caso del profesorado,
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promoviendo un uso seguro, responsable y equilibrado en la tecnología.
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En definitiva, esta situación de aprendizaje utiliza la tecnología como una herramienta para crear, colaborar, resolver problemas
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y desarrollar progresivamente la competencia digital de mi alumnado,
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siempre desde una metodología activa, inclusiva y adaptado a las características no sólo del
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grupo edad en el que están de primera y primaria sino a mi alumnado en concreto y a sus diferencias
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individuales. Muchas gracias por vuestra atención.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Tania Oliva Montes García
- Subido por:
- Tania Oliva M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 14:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.98 MBytes