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Subido el 11 de julio de 2023 por Maria Nieves L.

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Hola, de nuevo, dentro del tercer vídeo, que he hecho tres vídeos para que el peso se pueda entregar por separado y que el peso no sobrepase la medida para poder entregarlo, 00:00:00
pues he hecho una presentación en PowerPoint en la cual se hace un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje según los diferentes niveles dentro de la clase que se presenta. 00:00:13
Entonces este es un vídeo interactivo, le doy a presentación y podemos ver que estos libros tienen un enlace, estos ítems tienen un enlace a diferentes páginas en las cuales yo creo que es una actividad didáctica muy divertida que los alumnos aprenden jugando y como son competitivos por naturaleza aprenden sin darse cuenta. 00:00:24
y ese aprendizaje es un aprendizaje que es a largo plazo, no es aprendizaje a corto plazo. 00:00:50
Entonces en el primer inicio explico las instrucciones para realizar, que deben realizar los alumnos, 00:00:57
deben entender correctamente lo que se les pide, el número de actividades que tienen que realizar, 00:01:04
cortosamente son tres y si no lo entienden hay una actividad que se hace más fácil que el repostaje 00:01:10
donde se explica de una forma más sencilla al alumno o alumna para que entienda 00:01:17
lo que se está tratando de transmitir en esta actividad, como he dicho, 00:01:23
del aparato circulatorio a través de la cual ha sido todo el recorrido durante este curso. 00:01:28
Recordamos que se aprende y se aprende disfrutando aprendiendo. 00:01:35
Y al hacerlo, pues los conocimientos, como ya he dicho, se mantienen en el tiempo 00:01:40
Y lo importante es llegar a la meta y no ser el primero 00:01:50
Lo importante es llegar y no desmoralizarse 00:01:55
Entonces lo que se trata es de motivar continuamente al alumnado 00:01:59
si sigo con la presentación de PowerPoint 00:02:03
en la primera actividad 00:02:09
una vez que se ha iniciado la presentación 00:02:12
y una vez que cargue 00:02:14
en la primera actividad pongo un vídeo 00:02:16
perdón, un vídeo sobre el funcionamiento del corazón 00:02:20
y un vídeo 00:02:25
dando inicio al ciclo de la bomba izquierda 00:02:27
que se explica de forma clara 00:02:31
didáctica, amena, motivadora y que los alumnos pueden comprobar cómo se aplica a nivel del día a día, 00:02:33
tanto en el deporte físico como he explicado antes, la unidad de aprendizaje, mediante la toma de la presión arterial, 00:02:50
del ritmo cardíaco, se ve el ritmo cardíaco también a través del esquema del vídeo. 00:02:57
Por último, siguiendo, no por último, la segunda actividad que he planteado es un Geniali 00:03:05
que yo he hecho este año personalmente con mi alumno en clase y a ellos les ha gustado mucho, 00:03:13
han participado 00:03:23
aquí tenemos diferentes 00:03:25
dentro del tema del aparato circulatorio 00:03:26
anatomía del corazón, vaso sanguíneo 00:03:29
la sangre, ellos van recorriendo 00:03:31
este 00:03:33
circuito hasta llegar 00:03:34
al final y aquí de forma 00:03:37
amena mediante vídeo y explicaciones 00:03:39
se estudia 00:03:41
el aparato circulatorio 00:03:43
ellos pueden ver el vídeo 00:03:44
las veces que necesiten 00:03:47
estudiar las partes 00:03:48
del sistema circulatorio 00:03:50
Unos vídeos que he cogido personalmente para el tema del sistema circulatorio. 00:03:52
En el tercer punto tenemos la presentación del sistema circulatorio, las partes del corazón. 00:03:58
Y esta es una hoja en la que ellos después de todo el estudio que se ha hecho hasta ahora 00:04:09
ya tienen claro cuáles son los nombres de los principales vasos de entrada y salida 00:04:17
y las cámaras y la anatomía que corresponde al corazón. 00:04:21
Una vez hemos llegado aquí, si el alumno ha tenido algún problema durante el aprendizaje, 00:04:26
se va a este vídeo, que es un vídeo explicativo para niños, 00:04:32
cuando esperamos que ya termine la publicidad. 00:04:36
Y en este vídeo, que he recogido como vídeo educativo para niños, 00:04:41
se recorre el aparato circulatorio de forma didáctica, amena y motivadora para el alumno 00:04:46
aquellos alumnos que tienen dificultad 00:04:53
como veis aquí tenemos unas personas corriendo, unas personas en reposo 00:04:55
y se relaciona todo con la práctica que hemos hecho al principio, la hipografía 00:04:58
toda la anatomía, la fisiología, este vídeo está fenomenal 00:05:03
tanto para aquellos alumnos que tienen un aprendizaje más rápido 00:05:08
como aquellos alumnos que su progreso es más lento 00:05:11
Ya en una cuarta actividad seguimos con ella 00:05:13
Y ya un vídeo de mayor nivel para aquellos alumnos 00:05:18
Que quizás se encuentren con un aprendizaje 00:05:21
Como son más rápidos aprendiendo necesitan más contenido 00:05:26
Y en este vídeo que se cogió desde la Educateca se lo explica 00:05:31
Por último, al final e importante también 00:05:36
Tenemos un cajud que yo he hecho este año con mi alumno en el módulo de peluquería y también en el módulo de estética 00:05:40
porque ambos comparten la asignatura de imagen personal y hábitos saludables sobre el aparato circulatorio 00:05:48
en el cual he puesto una lista de preguntas con sus respuestas y el alumno disfruta muchísimo con esta actividad 00:05:56
es muy competitiva entre ellos. Una vez que yo la hago en clase, unos días antes le digo 00:06:07
que vayan practicándola, ellos las motivan para aprender y entonces van diciendo, van 00:06:14
cogiendo y van falso o verdadero o acertado o no acertado y entonces van cogiendo la lista 00:06:23
de calificación. Y así sucesivamente. Y una vez que ya se ha hecho el cajón, pues 00:06:31
ya hemos terminado este vídeo. Muchas gracias por su atención y espero que les haya gustado. 00:06:42
Autor/es:
María Nieves Ligero
Subido por:
Maria Nieves L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
11 de julio de 2023 - 22:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES AGORA
Descripción ampliada:
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