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Evidencia fundamental: Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. Ángel Alberto Rodríguez Del Campo - Contenido educativo

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Angel Alberto R.

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Muy buenas, soy Ángel Alberto Rodríguez del Campo y presento la evidencia fundamental 00:00:00
Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. 00:00:04
Concretamente es una aula virtual para música de sexto de primaria del curso 22-23 00:00:06
que cumple con el nivel B2 según la rúbrica en la guía de evaluación. 00:00:11
Vamos a ir desgranando cada uno de esos ítems. 00:00:16
Lo primero es que tenga a los estudiantes matriculados como vemos, 00:00:19
que tenga agregados bloques y que tenga configuradas insignias. 00:00:23
Vale, después aparece que esté estructurado en temas y secciones, concretamente tengo un primer apartado general del año en el que tengo la página web del centro, el material que voy a utilizar para mi asignatura, las reuniones con familias mediante Jitsi, un glosario con definiciones o la etiqueta del sitio web. 00:00:27
Después, en cada uno de los trimestres, pues voy presentando los proyectos como vamos a ver a continuación. 00:00:50
Respecto a inclusión de guía didáctica, pues bueno, en cada uno de los trimestres tengo una infografía en la que va secuenciando lo que vamos a estudiar y cómo lo vamos a afrontar. 00:00:56
En cuanto a la integración de herramientas propias de autor, pues como vemos hay infografías, son todas propias, hay presentaciones, que vamos a ver a continuación un ejemplo. 00:01:07
y ya aprovecho y para ver que el contenido se presenta de forma secuenciada 00:01:16
pues pongo tres vídeos de cómo se estudia una pieza. 00:01:21
Vamos a empezar con el solfeo de la pieza. 00:01:24
Lo primero para aprender una pieza es el solfeo. 00:01:26
Tres y. 00:01:29
La sol. 00:01:31
Vale, lo siguiente serían las posiciones de flauta. 00:01:31
Vamos con las posiciones de la flauta. 00:01:34
La sol. 00:01:38
Y lo último ya sería la interpretación. 00:01:39
Vale, suficiente para que se vean. 00:01:43
Además de infografías y presentaciones, pues tenemos Excel Learning, que lo tengo aquí incrustado como SCORM, por aquí. También tenemos Kahoot, por aquí, por ejemplo. Tengo más. 00:01:45
Tenemos cuestionarios de evaluación por aquí, tenemos juegos, entramos aquí por ejemplo, antes de empezar recordamos aquí hay juegos y tenemos actividades H5P para la grabación por ejemplo de las interpretaciones. 00:02:00
En cuanto a la metodología, es un aprendizaje basado en proyectos y bueno, ya que tenemos el Excel Learning, por ejemplo, en el segundo trimestre, pues podemos observar que vamos a trabajar en una sala croma en el proyecto. 00:02:31
vamos a utilizar tablets por grupos con aplicaciones de edición de audio y vídeo 00:02:53
en la que podemos ver en un momentito aquí algún tutorial de elaboración 00:02:58
y que más que más bien respecto a las técnicas de evaluación 00:03:05
hemos visto que hay juegos, que hay cuestionarios, que hay cajuts 00:03:13
eso sería autoevaluación y ya que estoy aquí pues muestro la rúbrica 00:03:16
de lo que sería el proyecto del segundo trimestre, que la podemos sacar aquí y calificar según los criterios 00:03:21
que yo he realizado. Ya que estoy en evaluación, para terminar con ese apartado de la rúbrica, 00:03:28
a mí me parece más práctico recoger estas diferentes calificaciones y ahora me las llevo, 00:03:34
tengo por aquí abierto raíces, este es mi usuario, Ángel Alberto, con mi perfil de profesor, 00:03:42
Tengo abierto curso 22-23, alumnado de sexto en la segunda evaluación, tengo material que es diario de 10%, cuestionarios 30% y proyectos de trimestre del 60%. 00:03:47
Lo introduzco aquí y me daría mi nota de cada trimestre. 00:03:57
Bien, y bueno, para finalizar me solicita adaptaciones propias de la asignatura. 00:04:02
En el proyecto que teníamos abierto tengo diferentes velocidades porque hay que tocar sobre un acompañamiento 00:04:08
O voy a mostrar también diferentes grados de dificultad respecto a partituras. Esto sería, digamos, la más compleja, completa con las dos voces y, pues, de menos a más sería, pues, entre medios hay una de bajo que es bastante más sencilla que lo que acabamos de ver. 00:04:15
E incluso para los alumnos de incorporación tardía al sistema educativo español, en cuyos sistemas educativos no estuviera la asignatura de música, con lo cual no tienen ni formación lectora ni formación instrumental, pues podrían ejecutarlas cantando. 00:04:34
Y con esto finaliza el repaso de cada uno de los ítems de la rúbrica B2 para esta evidencia. Muchas gracias. 00:04:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ángel Alberto Rodríguez Del Campo
Subido por:
Angel Alberto R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 13:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JAIME VERA
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
129.90 MBytes

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