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Video sobre uso de aulas virtuales del centro
Hola, buenos días. A través del presente vídeo voy a demostrar cómo he utilizado durante este curso escolar en mi centro las plataformas LMS.
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En primer lugar comentaré que a los padres les mandé un tutorial explicándoles la manera de entrar.
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Lo vimos juntos en la primera reunión de padres y cualquier pregunta que surgió la resolvimos juntos.
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Desde el centro se les había dado a cada chaval un correo electrónico de EducaMadrid, entonces ya tenían todas las herramientas para poder entrar.
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De esta manera les mostramos que clickeando en Aulas Virtuales de EducaMadrid en nombre del centro, en este caso Gabriel Celaya de Móstoles, les llevaría a nuestra aula virtual de centro donde tendrían la foto de la puerta así como la posibilidad de acceder tanto a educación infantil como a educación primaria.
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En mi caso, yo este año tengo una tutoría de segundo A, por lo que les mostré que deberían cliquear en primaria y en nuestra clase, que en este caso es segundo A.
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Ahí tengo dividida mi aula en áreas.
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También, además de esto, he metido actividades diversas en cada una de ellas.
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Por ejemplo, en lengua tenemos un plan de mejora de los resultados de ortografía y expresión escrita y ahí incluí algunas actividades con el entorno H5P, como por ejemplo esta amplía al verbo correcto en presente, donde deberían ir rellenando con el verbo entre paréntesis y en este caso hay que conjugarlo.
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Sería voy, mis amigos juegan, ahí tienen la posibilidad de practicar y luego comprobar sus resultados.
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Les muestra la solución y luego yo veo en el área personal los resultados de cada uno de ellos como para evaluarles.
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Además en el aula virtual, también en este caso de lengua, también incluí algunas actividades para el verano, un Padlet.
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donde dividí en este caso en ortografía, comprensión lectora y juegos de lengua.
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Son actividades muy dinámicas donde se repasan cada uno de los contenidos
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que hemos ido trabajando a lo largo del curso de manera lúdica.
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Les lleva a las actividades a realizar, en este caso el de ortografía,
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les puede llevar a una actividad de live worship o bien un cajud
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donde pueden practicar.
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Estas actividades están incluidas, como repito, en el aula virtual de mi clase,
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en este caso de segundo A.
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En el aula virtual también creamos vínculos para acceder a otras áreas.
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Como vemos por aquí, pueden acceder a otras áreas directamente
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o bien al calendario, en el caso de ciencias, por ejemplo.
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acceden a una situación de aprendizaje que desarrollamos de las plantas
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que igualmente está compuesta de diferentes actividades
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primero tenían que ir pasando por una serie de vídeos y luego actividades finales
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hasta averiguar dónde habían llegado
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aquí por ejemplo acceden al vídeo a ver si me deja
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que en este caso pues es un vídeo de
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Al mismo tiempo, vengo utilizando de manera habitual la plataforma Raíces,
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donde tengo configurada con los botones más habituales desde el inicio.
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De esta manera acedo a las opciones más habituales, como pueden ser el cuaderno de clase, que lo tengo creado de la manera en que en el centro hemos especificado.
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especificado. Igualmente a las faltas de asistencia o bien a los avisos ROBLE, los e-mails. Por
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ejemplo, en el cuaderno de clase, como iba comentando, va un poquito lenta la configuración,
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tenemos las diferentes áreas, ahora no quiere, y damos un porcentaje a cada parte de la evaluación,
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a los ejercicios que íbamos evaluando atendiendo a la normativa vigente.
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Nada, no quiere abrir, disculpad.
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Y esta sería la tarea 1.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rebeca Merchán Salán
- Subido por:
- Rebeca M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 7 de julio de 2023 - 18:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GABRIEL CELAYA
- Duración:
- 05′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 29.33 MBytes
