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En esta cuarta evidencia correspondiente al área 4, evaluación y retroalimentación, voy a mostrar una actividad de evaluación digital realizada mediante Google Forms para trabajar el primer condicional en sexto de primaria. 00:00:01

A través de esta propuesta, en primer lugar, se recogen evidencias de aprendizaje, se analizan los resultados obtenidos y se proporciona retroalimentación para orientar la mejora del alumnado. 00:00:14

En este cuestionario digital que estamos viendo se permite recoger evidencias de aprendizaje 00:00:25

sobre el uso del primer condicional mediante diferentes tipos de preguntas, de opción 00:00:33

múltiple, respuesta corta y respuesta larga. Como vemos en la configuración, el formulario 00:00:39

está establecido como cuestionario, permitiendo la corrección automática de determinadas 00:00:48

preguntas y la obtención inmediata de resultados. Algunas preguntas incluyen corrección automática 00:00:52

y retroalimentación inmediata para ayudar al alumnado a identificar errores y mejorar su 00:00:59

comprensión. Como podemos ver, en algunos casos es una explicación breve y en otros incluso un 00:01:05

vídeo explicativo con un enlace. Las respuestas quedan registradas automáticamente y pueden 00:01:11

visualizarse mediante gráficas e informes que faciliten el seguimiento del aprendizaje. 00:01:19

En este caso se observa una dificultad frecuente relacionada con la estructura gramatical de la 00:01:26

tercera persona singular del presente, donde se debe añadir una S o una ES y en este caso 00:01:34

concreto además con el verbo study debemos cambiar la Y por una I latina. A partir de estos resultados 00:01:39

he decidido reforzar este contenido mediante actividades adicionales de práctica antes de 00:01:47

avanzar a nuevas estructuras para que el alumnado pueda controlar este conocimiento antes de 00:01:53

continuar a lo siguiente. En la pestaña individual que estamos viendo puedo consultar el rendimiento 00:01:59

particular del alumnado para realizar un seguimiento más personalizado de su progreso. 00:02:07

Aquí estamos viendo diferentes alumnos y alumnas con sus resultados 00:02:12

Como complemento al cuestionario, el alumnado realiza una tarea final 00:02:19

que permite evaluar la aplicación práctica de los contenidos trabajados 00:02:24

Para evaluar esta tarea, utilizo una rúbrica digital integrada en el aula virtual 00:02:28

que es un instrumento que permite objetivar la evaluación mediante criterios claros y transparentes 00:02:34

facilitando además una retroalimentación más precisa para el alumnado. 00:02:41

Como podemos ver con 0 puntos, 1 punto y 2 puntos, la selección de los distintos niveles de logro 00:02:47

permite explicar al alumnado qué aspectos realiza correctamente y en cuáles necesita mejora. 00:02:53

Esta propuesta combina evaluación digital, análisis de resultados y retroalimentación 00:03:00

tanto automática como cualitativa, permitiendo adaptar la enseñanza de las necesidades detectadas 00:03:05

y acompañar el progreso del alumnado. 00:03:11

Muchas gracias. 00:03:15

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