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Actividades 3,4 y 5 del curso Competencia digital - Contenido educativo

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Gracia M.

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Explicación de las tres últimas actividades del curso, cómo ha sido su proceso

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Buenas tardes, aquí les voy a explicar para empezar la actividad 3, los recursos que he utilizado y demás. 00:00:00

Para empezar, hay una introducción en la que explico un poco las diferentes cosas que haríamos 00:00:12

o las tres cosas más importantes en este aprendizaje 00:00:28

Luego, bueno, pues con los objetivos, que sería aprender bien la pronunciación, identificar este sonido en diferentes palabras y aprendérselas, hacer frases y demás 00:00:33

Luego, bueno, lo organizaríamos más o menos en una semana, entonces, bueno, pues con diferentes actividades, con flashcards, con vídeos en los que aparece el sonido o aparecen las palabras 00:00:48

con juegos interactivos que en primero de primaria es algo muy motivador y les gusta mucho 00:01:02

y bueno, con listenings y demás 00:01:08

entonces bueno, como decía, la duración sería de 5 días 00:01:10

todos los días con juegos, con un listening, con un worksheet y con actividades de acción 00:01:17

que yo creo que el cambio de actividades en esta edad es sumamente importante 00:01:26

Y bueno, como evaluación, pues simplemente la actitud en clase, el número de palabras que ellos aprendan y demás, que yo creo que en este caso no haría falta la realización de un examen. 00:01:31

Bueno, luego seguiríamos explicando la actividad número 4 00:01:45

Vale, que aquí, bueno, pues, bueno, pues, he hecho diferentes, bueno, he hecho dos actividades, vale 00:01:53

Y aquí una evaluación final, entonces, bueno, nada, pues la actividad, a ver 00:02:02

Sí, la actividad número uno serían diferentes preguntas de múltiple opción 00:02:11

Entonces tendrían que rodear o marcar la palabra que es correcta 00:02:19

Pues en este caso, pues eso, el sonido que sale en la pregunta 00:02:25

E ir pronunciando las diferentes palabras 00:02:32

y luego comprobar si la respuesta es correcta o no. 00:02:36

Luego, bueno, pues para practicar más y bueno, pues en estas edades la verdad que les gusta mucho también 00:02:43

es hacer un crucigrama, un crossword. 00:02:49

Entonces, bueno, pues aquí les viene el número de palabras. 00:02:52

entonces aquí tienen que ir identificando qué posición está cada una, cross que sería horizontal y down vertical, ¿vale? 00:02:59

Y luego, bueno, como evaluación final, pues una especie como de, bueno, pues cuestionario también de opción múltiple, 00:03:14

En el que, bueno, pues aquí en cada pregunta tienen que identificar el sonido que les van preguntando. Bueno, en cada una pues se elegirían varias palabras. 00:03:23

bueno, y nada 00:03:37

bueno, esto sería la actividad 4 00:03:41

que bueno, que en vez de 00:03:43

el cuaderno raíces que no tengo acceso 00:03:45

pues he hecho utilización de mi 00:03:48

de mi portal 00:03:50

de mi portal del curso 00:03:52

vale, entonces bueno 00:03:54

ahora iríamos a lo que es la actividad número 5 00:03:56

vale, la actividad número 5 00:04:00

Aquí, la actividad número 5, ¿vale? 00:04:04

Que sería esta, espacio de aprendizaje, ¿vale? 00:04:16

Entonces, bueno, pues aquí simplemente, bueno, pues en varios pasos 00:04:20

Pues he hecho un espacio de actividades, ¿no? 00:04:25

En los que los alumnos lo hacen a su ritmo 00:04:30

Entonces voy al inicio en el que abrimos el PowerPoint y entonces aquí serían un poco las actividades que propongo en la presentación. 00:04:32

Sería ver un vídeo con el sonido, hacer un juego interactivo, por ejemplo, de Scramble Words, luego hacer una actividad, una worksheet escrita y luego cantar una canción, como decía antes, de acción, porque a ellos les gusta mucho. 00:04:46

Bueno, luego iríamos a la actividad número uno, que sería el vídeo. 00:05:16

vale, entonces bueno 00:05:23

ahí para que vayan viendo 00:05:45

cada palabra, ¿no? 00:05:47

esta sería la primera 00:05:48

que esto se lo suelo repetir yo mucho 00:05:49

porque se les suele quedar 00:05:52

bastante bien con el vídeo 00:05:54

bueno, vamos a la actividad 00:05:56

número 2 00:05:58

que sería pues un vídeo 00:05:59

un juego interactivo 00:06:02

sobre, bueno, sobre a Scramble Words 00:06:03

sería ordenar palabras 00:06:06

entonces la primera la dice 00:06:08

dice cloth, entonces sería 00:06:10

pues simplemente que ellos 00:06:14

sepan colocar la 00:06:16

palabra, esto lo haríamos en equipos 00:06:18

y la verdad que 00:06:20

también les gusta mucho 00:06:21

luego 00:06:23

la siguiente actividad 00:06:26

que es una página 00:06:28

que yo utilizo mucho, que es 00:06:30

Live Worksheets, la utilizo mucho 00:06:31

porque como yo hago las fichas 00:06:34

con ellos, pues 00:06:36

bueno, pues la verdad que 00:06:38

bueno, pues en este caso sería 00:06:40

Let's watch a video y luego pues 00:06:42

poner listening de las diferentes palabras 00:06:44

e irlas uniendo 00:06:46

con el dibujo que 00:06:47

corresponde 00:06:49

y así cada ejercicio 00:06:51

entonces yo se la doy impresa 00:06:53

porque la descargo aquí 00:06:55

la descargo aquí, pero 00:06:56

ellos 00:06:59

luego 00:07:01

lo hago yo a través de la pantalla 00:07:01

y la vamos 00:07:04

haciendo juntos 00:07:07

y nada, luego la siguiente 00:07:08

actividad 00:07:13

es una canción 00:07:14

que como decía antes, pues a ellos les gusta mucho 00:07:17

y aquí diferenciamos 00:07:20

entre dos sonidos 00:07:23

y entonces, bueno, pues ellos lo van cantando 00:07:26

y se van moviendo y demás, ¿no? 00:07:29

y les encanta 00:07:32

para reforzar, esto yo lo utilizo mucho 00:07:33

para reforzar el aprendizaje 00:07:37

y nada, ya la meta sería 00:07:40

pues una una actividad pues un cuestionario también por este caso no es de opción múltiples 00:07:46

de match de following las las palabras con los dibujos pues que ven ahí no los unen y bueno 00:07:54

pues sería un poco pues pues eso identificar las palabras que han aprendido y ahí pues 00:08:03

plasmarlo en una 00:08:15

prueba final 00:08:19

y bueno pues nada esto es todo 00:08:19

como veis 00:08:22

también he utilizado la presentación 00:08:23

trasera 00:08:27

he utilizado pues una 00:08:28

imagen relacionada con phonics 00:08:30

y cada 00:08:33

imagen de cada link 00:08:34

pues también tiene que ver 00:08:36

así que nada que espero que les haya 00:08:37

gustado y 00:08:40

nada pues nos vemos en 00:08:42

en otra ocasión 00:08:44

buenas tardes 00:08:45

Idioma/s:
Autor/es:: Gracia Martin
Subido por:: Gracia M.
Licencia:: Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:: 17
Fecha:: 17 de febrero de 2024 - 20:05
Visibilidad:: Público
Centro:: CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
Duración:: 08′ 51″
Relación de aspecto:: 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:: 1728x1080 píxeles
Tamaño:: 64.70 MBytes