Evidencia Gestión de Plataforma De Aprendizaje y Evaluación. - Contenido educativo
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Buenas tardes, soy Jesús García Ruiz y comienzo con el desarrollo de mi evidencia vinculada con la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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En esta evidencia he utilizado la plataforma de gestión de aprendizaje vinculada a mi aula virtual de EducaMadrid, titulada Campeones y Campeonas de Evo,
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educación básica obligatoria, ya que trabajo en un centro de educación especial, siendo el especialista en el área de educación física.
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Para mantener la protección de datos para el desarrollo de la presente evidencia, he matriculado a tres alumnos de manera ficticia y a modo de ejemplo,
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que puedan tener acceso al contenido de dicha plataforma de aprendizaje. Dentro de la misma, he planteado las diez unidades de programación didáctica
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que voy a trabajar a lo largo del presente curso y dentro de las mismas he utilizado diferentes herramientas digitales que me van a permitir evaluar a mi alumnado.
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Como por ejemplo, en la unidad 3 de equilibrio somos acróbatas, planteo un cuestionario de evaluación final donde deben responder a las siguientes preguntas
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que me van a permitir comprobar el nivel de aprendizaje vinculado con el contenido de equilibrio.
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O por ejemplo, en la unidad 6 de juegos cooperativos, llevo a cabo un proyecto utilizando la herramienta de Geniali, donde utilizo diferentes técnicas de evaluación
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como reflexiones y debates y utilizo tanto el Kahoot para llevar a cabo una evaluación inicial sobre los juegos cooperativos, como el Quizit para llevar un cuestionario final
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para comprobar lo que han aprendido en relación al proyecto planteado de juegos cooperativos.
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O por ejemplo, en la unidad 7 de juegos alternativos, llevo a cabo un cuestionario evaluativo utilizando la plataforma de Evaloon.
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Asimismo, en todo momento planteo diferentes adaptaciones para facilitar el proceso de aprendizaje y mejor comprensión de las mismas actividades en mi alumnado
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donde considero en todo momento los tamaños, colores y tipos de fuente y texto, asociando las mismas con imágenes, con pictogramas, así como con formatos de audio y también de texto.
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Tengo presente en mi aula virtual la web de Arasac, muy importante para fomentar la comunicación aumentativa y alternativa con el alumnado de mi centro, vinculado fundamentalmente con el alumnado TEA.
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También considero importante fomentar tanto nuestro propio proceso autoevaluativo, en lo trabajado en cada una de las unidades, como de nuestro propio alumnado.
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Por eso, por ejemplo, en la unidad 3 de equilibrio planteo la siguiente hoja autoevaluativa para comprobar el grado de satisfacción y de aprendizaje del alumnado en cuanto a esa unidad.
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O también en la unidad 7 de juegos alternativos también presento otra hoja autoevaluativa.
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Asimismo, llevo a cabo también una serie de dos insignias, en este caso para aumentar la motivación y también reforzar positivamente el esfuerzo y el trabajo de mis alumnos a lo largo del curso.
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Planteando la medalla de la acróbata, una insignia que pueden conseguir cuando superen el cuestionario de evaluación final que he nombrado anteriormente en relación al equilibrio.
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O el diploma de campeones cuando obtengan una calificación de 50 sobre 100 en las diferentes calificaciones obtenidas en diferentes actividades planteadas.
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Y finalmente, todo lo tendré en cuenta en la gestión de aprendizaje de raíces para registrar el proceso evaluativo de manera trimestral de mi alumnado. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jesús García Ruiz
- Subido por:
- Jesús G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 18:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP EE ALFONSO X EL SABIO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 2.08:1
- Resolución:
- 1366x656 píxeles
- Tamaño:
- 112.67 MBytes
