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Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación Paula Quintana Martín

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Subido el 18 de agosto de 2023 por Paula Q.

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Buenos días, mi nombre es Paula Quintana Martín 00:00:00
y esta sería la evidencia de gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación 00:00:03
para el nivel de digitalización B1-B2 de la Comunidad de Madrid. 00:00:06
Esta sería la plataforma de aprendizaje que estoy usando, en este caso Google Classroom 00:00:11
y nada, vamos a ver un poco cómo funciona y cómo la he estructurado yo 00:00:14
para demostrar que efectivamente puedo ir a utilizar. 00:00:17
Bien, por un lado vamos a ver los estudiantes matriculados que tenemos aquí 00:00:19
porque, bueno, para mostrar que la hemos instalado, estos son los profesores, 00:00:22
aquí están los alumnos que algunos, la mayoría se han unido, algunos, pues bueno. 00:00:25
Bien, más allá de los que se han unido y los que no, 00:00:29
a partir de aquí, de Jalisco, les podemos mandar una invitación 00:00:31
para que se unan a la clase, a este tipo de curso, 00:00:34
se puedan matricular. 00:00:36
Sin embargo, si esta invitación por lo que fuera no funciona, 00:00:37
tenemos el código de clase que podemos copiar en la agenda, 00:00:40
podemos enviar por correo, podemos copiarlo y decir 00:00:43
directamente enviarlo a cualquier dispositivo. 00:00:46
Y a partir de ahí sería ya como una segunda opción para que los 00:00:48
alumnos se puedan matricular a la clase lo más rápido posible 00:00:50
para agilizar un poco el inicio del curso. 00:00:52
Si este código por lo que fuera no funcionase, podría cambiarse, 00:00:54
desactivarse, etcétera, etcétera. 00:00:56
una vez que ya es nuestra clase, está completa. Yo no he visto 00:00:56
necesario hacer esa gestión, por lo cual, bueno, 00:00:58
sigamos. Temas o secciones en los que 00:01:01
está estructurada mi clase. Aquí se pueden ver, 00:01:03
porque en el chat no se pueden ver tan bien, pero lo van poco cronológicamente. 00:01:04
Aquí se pueden ver por secciones todas las secciones que tenemos. Tenemos las secciones 00:01:06
de las lecturas de lengua, que se llaman lengua. No voy a confundir con el 00:01:08
otro apartado de lengua creado por mi compañera, 00:01:10
en el que se pueden ver todas las 00:01:12
actividades que tiene que no son lecturas. 00:01:14
Tenemos matemáticas, tenemos inglés, tenemos ciencias naturales, tenemos 00:01:17
sociales, música y luego un apartado de 00:01:18
actividades en inglés seccional. 00:01:20
Las actividades, vamos a verlo aquí, están 00:01:23
secuenciadas didácticamente, de abajo hacia arriba 00:01:24
por supuesto, porque van cronológicamente 00:01:27
y siguiendo la estructura de la clase, se puede 00:01:28
ver que están secuenciadas de más fácil 00:01:31
a más difícil. También en las adaptaciones 00:01:32
según la dificultad a la que pueda acceder cada alumno 00:01:35
nosotros podemos manipular las tareas para enviarlas 00:01:36
más ajustadas a lo que cada alumno puede aprender en cada momento. 00:01:38
Bien. 00:01:42
Esas unidades didácticas que nosotros estamos 00:01:43
complementando aquí, o lo que vemos en la clase, están 00:01:44
obviamente desarrolladas en 00:01:46
la gestión que nosotros hacemos 00:01:48
y claro, por unidades didácticas y luego por secciones. 00:01:50
bien, más allá de eso, configurando los bloques 00:01:52
de la evaluación o las calificaciones 00:01:54
cada tarea, se puede ver aquí quién ha entregado la tarea 00:01:56
a quién se le hemos asignado por no haber entregado 00:01:59
las que hemos evaluado, esta es nuestra altura de fecha 00:02:00
así que bueno, aquí se puede ver un poco 00:02:02
más lo que, aquí las que han entregado 00:02:04
etcétera, etcétera 00:02:06
en fin, y luego se pueden subir materiales aparte, no siempre tienen 00:02:08
por qué ser con evaluación, como podemos ver 00:02:10
aquí, gran parte, se pueden hacer bloques 00:02:12
de evaluación, como podemos, muchas de las 00:02:14
asignaturas de sociales de algunos de mis compañeros no están corregidas 00:02:16
pero bueno, y las que ponen aquí que no están asignadas 00:02:18
a nuestros alumnos sería parte de lo que luego vamos a ver 00:02:20
el tema de adaptaciones. 00:02:22
Pero bueno, más allá de esto, nada, ya no tenemos 00:02:24
otra actividad porque vamos haciéndolas desde el principio 00:02:26
de cursos hasta para acá, no va a acabar. 00:02:28
Y bueno, volvamos un poco al tablón, 00:02:30
al trabajo de clase, que es donde se ve un poco mejor todo. 00:02:32
Tipos de evaluación que podemos hacer. 00:02:33
Podemos hacer la autoevaluación, simplemente, bueno, 00:02:35
tenemos varios tipos que nos deja hacer aquí. 00:02:37
Podemos hacer una tarea con un cuestionario, 00:02:39
podemos hacer una tarea con otro tipo de evaluación 00:02:40
que estamos pensado para clase. 00:02:41
Podemos hacer una pregunta que, en fin, 00:02:42
tenemos una pregunta, no sé, aquí tenemos un spelling, 00:02:45
tenemos simplemente también materiales para luego 00:02:47
volver a trabajar en clase y hacer evaluación 00:02:48
por grupos, en cooperativa, por parejas 00:02:50
simplemente que los alumnos tengan necesidad de tener 00:02:52
el material de antemano para luego trabajar con ello en clase 00:02:54
y en los quiz se permite 00:02:55
hacer tareas de autoevaluación 00:02:58
y sobre todo evaluación individual 00:02:59
Bien 00:03:02
Herramientas del autor 00:03:03
Nosotros podemos subir materiales 00:03:05
que veamos que nos parecen 00:03:07
de otras plataformas, de otros autores, que nos parezcan adecuados 00:03:10
o que se puedan ajustar a lo que estamos aprendiendo con nuestra clase 00:03:12
Ya sé, yo un powerpoint por ejemplo 00:03:13
aquí que he subido 00:03:16
de ciencias naturales, del magnetismo, etcétera 00:03:16
en inglés, porque esto es un centro bilingüe. 00:03:19
Y, bueno, podríamos saber, alguna vez habíamos subido un Geniali, 00:03:21
un Spuzzle, creo, un juego de Among Us, algunas fichas 00:03:23
interactivas y, sobre todo, pues, por ejemplo, a ver, aquí abajo 00:03:25
esto viene con un quiz, 00:03:27
pero viene también un programita que les hemos 00:03:29
empezado a enseñar a utilizar, como son actividades funcionales, 00:03:31
el VLC, que, bueno, que han 00:03:33
aprendido a utilizar y que son simplemente herramientas que 00:03:35
son las que se pueden familiarizar. No es obligatorio, pero 00:03:36
no está mal. Adaptaciones. Bien, adaptaciones 00:03:39
a otros estudiantes 00:03:41
de las enseñanzas propias 00:03:42
que nosotros impartimos. Cuando yo voy a crear una tarea, 00:03:45
una tarea de cuestionario, me queda la opción de asignársela 00:03:47
a ciertos alumnos o a varios alumnos 00:03:49
a pues este alumno, este alumno, este alumno 00:03:51
ya está, eso es todo, entonces yo puedo crear tareas adaptadas 00:03:53
a alumnos específicos o a ciertos niveles de competencia 00:03:55
y luego enviárselas a aquellos alumnos a los que les competa más 00:03:57
se pueden asignar también puntos y luego las categorías de evaluación 00:03:59
como ya hemos dicho que tengo yo antes, que son las que más 00:04:03
me convienen a mí, pero bueno, que al fin y al cabo 00:04:05
lo que hace Google Classroom aquí es hacer una media sencilla, yo prefiero 00:04:06
hacer una media más compleja y simplemente pues 00:04:08
no todas las actividades van a ser un porcentaje de un 100% 00:04:10
cortado ya, yo prefiero 00:04:12
hacer un Excel o cualquier otro tipo de programa 00:04:14
que tampoco está mal, pero bueno, para que se vea que aquí también se pueden ir 00:04:17
De hecho, las uso de vez en cuando de una manera más 00:04:19
rudimentaria porque no permite mucho otro tipo de utilización. 00:04:20
Los tipos de las categorías de calificación y las fechas de 00:04:23
entrega, si quisiéramos ponerlo. 00:04:25
Yo suelo ponerlo para 2, 3 días, como muchísimo, 00:04:26
a menos que sea un material, que en este caso sería para el día 00:04:27
siguiente o un día como mucho. 00:04:29
Y el tema, pues, ya lo que quieramos nosotros poner. 00:04:30
Bien, y eso sería un poco todo. 00:04:32
Aquí podríamos haber visto toda mi gestión de las plataformas de 00:04:33
aprendizaje y de la evaluación que eso conlleva. 00:04:37
Buenas tardes. 00:04:39
Subido por:
Paula Q.
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Fecha:
18 de agosto de 2023 - 22:50
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Clave
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CP INF-PRI FRANCISCO CARRILLO
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1.78:1
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