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52536632D_EVIDENCIA SISTEMAS DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por Jose Maria E.

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Bueno, comenzamos con la justificación del uso de los sistemas de ejercicio de aprendizaje 00:00:00
y me tomaré la licencia de hacerlo desde dos perfiles. Uno como es el principal, bueno, 00:00:06
dos perfiles diferentes. Uno que es como gestor principal de la red, del sistema del centro, 00:00:11
del sistema de aprendizaje del centro. Y por otro lado como docente en aquellas clases 00:00:18
en las que participo y se hace uso de los mismos sistemas. Es decir, que el sistema 00:00:22
que vamos a utilizar, la plataforma que vamos a utilizar es Google Classroom, la que decidimos 00:00:26
utilizar hace unos años, a partir de la pandemia en la que seguimos utilizando y hemos cambiado 00:00:30
un poco el perfil. Empezamos con una gestionada con un dominio propio y ahora pues con el 00:00:35
dominio de Google Classroom for Education que nos permite la licencia o el convenio 00:00:39
que ha firmado Google con la Comunidad de Madrid. Bueno, para eso vamos a empezar a 00:00:43
entrar en la plataforma. En su principio vamos a mostrar primero el perfil de uso a través 00:00:49
de la cuenta oficial. Para ello nos piden las credenciales del centro, accedemos a la 00:00:55
plataforma y aquí aparecen aquellas clases en las que ahora mismo se está haciendo uso 00:01:00
de Google Classroom que se está extendiendo a todos los niveles y a todas las clases de momento 00:01:06
es lo que aparece y en las que estamos invitados. ¿Qué hemos hecho? Pedirle a todos los profesores 00:01:10
que hacen uso de Google Classroom, que son todos, ya digo que en general, que nos den 00:01:14
de alta como tutores para poder gestionar también nosotros esa clase. ¿Por qué se 00:01:19
hace esto? Pues porque ya se ha dado en algún caso en el que, por cualquier motivo, el maestro 00:01:23
está ausente del centro ya de un prolongado tiempo, entonces la persona que viene a constituir 00:01:27
pues evidentemente no puede acceder a no ser que nosotros le demos permiso como tutores 00:01:32
que ya somos de esas aulas. Entonces, bueno, para cualquier eventual imprevisto somos gestores 00:01:36
también de estas clases y podemos también dar de alta a otro tutor. Eso es desde la parte 00:01:41
de la gestión del centro del sistema de gestión de aprendizaje de Google Classroom. 00:01:46
Eso desde la parte de dirección. En la parte de docente, en la que yo también participo 00:01:52
en aquellas clases en las que doy docencia o he dado docencia, vamos a ver si me deja 00:01:58
cerrar esta sesión. Vamos a elegir otra cuenta a ver si nos permite abrirlo. Cerramos sesión. 00:02:05
A ver si nos permite abrir sesión ahora de Google Classroom. Vamos a cerrar por aquí 00:02:14
e intentamos hacerlo otra vez Google Classroom. Entramos en Google Classroom, pero vamos 00:02:18
a entrar con un perfil totalmente diferente, que es el mío particular de docente de la 00:02:25
Academia de Madrid. Ahora cambiamos las credenciales, por supuesto. Y ahora sí que entramos en 00:02:30
aquellas clases en las que yo participo como docente, que van a aparecer dos. En este caso 00:02:40
aparece el aula de sexto C y el aula de sexto A. Bueno, aparece el aula de sexto C porque 00:02:46
vamos a dar muestra de dos tipos de clases. Aquí donde pone trabajo de clase, podemos 00:02:51
observar como el año pasado en sociales, es la misma clase que el año pasado, era 00:02:56
quinto C, todavía se mantiene lo que es el uso de este servicio. Y bueno, aquí tenemos 00:03:00
un poco las misiones que se llevan haciendo, la teoría. Aquí también se explicaba una 00:03:07
aventura que hicimos con una gamificación que se explicará más adelante, algo de teoría, 00:03:14
una prueba de repaso y demás. Eso para este año y para el pasado año. Y para este presente 00:03:18
año, aquí tenemos la asignatura que estoy ahora mismo impartiendo, que es tecnología 00:03:24
y robótica a ese mismo nivel. Y aquí también se recoge repositorios de retos, rúbricas 00:03:27
de evaluación y demás para el seguimiento de la asignatura online que se acompaña con 00:03:32
lo que se hace presencialmente en clase. Esto como docente este año. Pero es que además 00:03:40
para la segunda evaluación nos hemos planteado el bloque de contenidos de tecnología y robótica, 00:03:46
perdón, de pensamiento computacional, de lo que es un inicio de la programación. Y 00:03:52
para eso tenemos planteado, no lo tenemos todavía desarrollado, trabajar con Scratch. 00:03:56
Scratch además tiene una plataforma, CS First, que te permite como docente tener una especie 00:04:02
de aula virtual particular. Aquí lo tenemos como profesor. Igual entramos con el mismo 00:04:10
perfil que es con el que se está creando el contenido. Y ahora se nos permite entrar. 00:04:17
Aquí lo tenemos. Ahora estamos dentro en CS First, que no tiene nada que ver con Google 00:04:24
Classroom, pero sí que pertenece también a Google. Desde aquí veremos que se va a 00:04:28
abrir. Vamos a ver si se abre. Exactamente. Aquí tenemos también clases creadas para 00:04:34
poder las tareas. Esto también es de Google, es de Google CS First y nos permitirá trabajar 00:04:42
con Scratch. Y bueno, y hasta aquí. Hasta aquí ha sido lo que es el trabajo o la justificación 00:04:47
del trabajo con los temas de gestión de aprendizaje. 00:04:54
Autor/es:
52536632D
Subido por:
Jose Maria E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 12:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VENTURA RODRIGUEZ
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.47 MBytes

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