Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

VIDEO - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de julio de 2023 por Montserrat L.

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

La sesión de aprendizaje ha sido titulada ¿Cómo levanta la cabeza? 00:00:05
Está destinada a alumnos de primero de la ESO de matemáticas con el objetivo de realizar una iniciación a la estadística. 00:00:12
Antes que esto, había un tema que me preocupaba que era la tecnología y la responsabilidad sobre el uso de las TIC 00:00:22
y parte del movimiento Levanta la Cabeza de A3 Media. 00:00:33
Es muy importante lo que ellos consideran que como la tecnología se ha instalado en nuestras vidas 00:00:42
y que nuestros hábitos han cambiado en todos los sentidos, 00:00:48
este constante cambio, dice el grupo A3 Media en el movimiento Levanta la Cabeza, 00:00:54
nos lleva a promover el uso de la tecnología 00:01:01
desde un punto racional, responsable, constructivo y positivo 00:01:05
y yo quería hacer llegar esto a mis alumnos 00:01:09
a la vez de implementarlo 00:01:13
con una serie de aprendizajes de mi materia 00:01:19
porque ha llegado el momento de reflexionar 00:01:21
en tener un pensamiento crítico y levantar la cabeza 00:01:29
para afrontar esta nueva realidad 00:01:32
con todos los interrogantes que nos rodean 00:01:33
Entonces, yo me he propuesto que partiendo de este movimiento, la situación de aprendizaje consiga que mis alumnos a través del aprendizaje y la aplicación de la estadística 00:01:36
elaboren sus propias conclusiones con datos cercanos a ellos. 00:01:52
Para ello lo que quiero es que realicen un proyecto digital en cualquiera de estas dos formas y luego les propondré grabar un vídeo, pero esto será opcional. 00:01:57
Toda la organización, la elaboración de los distintos pasos de la presentación 00:02:10
la he fundamentado en la plantilla de situación de aprendizaje 00:02:23
el título también es Levanta la cabeza, nivel educativo 00:02:33
les pongo aquí las sesiones que creo que voy a utilizar 00:02:37
la justificación inicial que es la que he explicado 00:02:42
He añadido las competencias específicas y saberes básicos o contenidos que quiero también desarrollar, tanto de estadística como trabajo de equipo, como en creencias, actitudes y emociones, pues estrategias de fomento a la curiosidad, a la iniciativa, la resiliencia, etc. 00:02:46
Aquí he añadido los criterios de evaluación y la metodología a seguir. 00:03:18
Una vez expuesto el objetivo que yo quiero realizar, empieza la organización. 00:03:32
Lo primero que tienen que hacer para realizar una encuesta es hacer grupos de tres alumnos de forma aleatoria, siempre que no quede ningún alumno sin grupo. 00:03:39
A estos alumnos se les asignarán unas preguntas de forma también aleatoria y se les proporcionará un pequeño guión de la misma. 00:03:48
Lo explicaré en clase, pero aquí he añadido un enlace con la secuencia del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, en el que van a poder ir viendo lo que tienen que realizar. 00:04:02
Además de esto, en esa introducción que he dicho, he añadido un vídeo motivador que me ha resultado muy interesante. 00:04:17
es algo más 00:04:50
cuando abrimos nuestros computadores 00:04:51
y es nuestras puertas que cerramos 00:04:53
no hay presente, no hay reservas 00:04:55
no hay reclusos, estás siendo despertado y atento 00:04:58
y poniendo nuevos amigos 00:05:00
en nuestras bicicletas con el robot 00:05:02
con huesos en mis trenes 00:05:03
te llaman abuelo 00:05:05
y te hacen sentir realmente viejo 00:05:08
la hora en que tomas todo lo que has hecho 00:05:10
solo por dar atención a la vida 00:05:13
y cómo estás feliz que no lo has gastado 00:05:14
mirando hacia abajo para alguna invención 00:05:16
Bueno, con este curso lo que quiero es despertar en mis alumnos este problema, lo que les puede ocurrir a ellos o cómo podrían planteárselo. 00:05:18
Además se ha añadido un test en el que cualquier alumno puede realizarlo y tener un poco la idea de cómo son sus hábitos y cómo afectan los mismos en su aprendizaje y en su vida. 00:05:33
Después del vídeo motivador y del test de banda cabeza tenemos la organización y el enlace de la secuencia de actividades de aprendizaje a la que puedo acceder desde aquí mismo. 00:06:18
A partir de este enlace y la visualización del mismo van a pasar al segundo paso que es elaborar un Excel, hacer un gráfico y calcular las medidas de tendencia central y sacar conclusiones. 00:06:33
conclusiones. Para ello se visualizará este proyecto y la información que recojan tiene 00:06:50
que quedar recogida en un Excel y el análisis en un documento Word. Al final tienen que realizar 00:07:01
la presentación de las conclusiones y del distinto trabajo realizado en un proyecto digital. El 00:07:08
El proyecto digital lo entregarán a través de una tarea habilitada en Classroom. 00:07:18
En este proyecto tienen que presentar estas cinco cosas como mínimo. 00:07:23
Tipo de variable, población y muestra, tabla de frecuencias, representación gráfica de los datos obtenidos 00:07:29
y conclusiones que pueden obtener a partir de los análisis de los datos. 00:07:34
Voy a evaluar la adquisición de los contenidos mediante una rúbrica que lo compartiré en un formulario de Google 00:07:40
a través de Classroom. El trabajo diario lo voy a recoger también en distintas tareas secuenciadas 00:07:47
según vayan haciendo actividades y el producto final, que será el proyecto digital ya completamente terminado, 00:07:54
que tendrá un valor del 40%. En el enlace podemos ver que este es el espacio con actividades 00:08:03
distintos ritmos de aprendizaje 00:08:19
aquí tendrían 00:08:21
las instrucciones 00:08:48
para realizar 00:08:50
esta actividad 00:08:51
ir hasta la tarea 4 00:08:55
en el caso de que la tarea 4 no sepan 00:08:58
volver a repostaje y pasar 00:09:00
a la meta, en el punto 1 00:09:02
les pongo el proyecto 00:09:19
de estadística, lo que tienen que realizar 00:09:23
las preguntas, que tienen que 00:09:25
hacer en las encuestas 00:09:27
cada grupo tiene que obtener información 00:09:28
de las siguientes preguntas, horas que estudias al día, horas que duermes al día, horas que usas el móvil al día. 00:09:31
Dichas preguntas las responderán todos los componentes de la clase en una encuesta anónima 00:09:37
que se realizará a través de Google Chrome. 00:09:41
La información recogida lo tienen que realizar en una hoja de cálculo Excel. 00:09:43
Para la realización de la hoja de cálculo Excel, les he puesto este vídeo. 00:09:50
Saje HR te proporciona una gestión remota 00:09:55
de tus recursos humanos como si estuvieras 00:09:59
en un equipo de... 00:10:01
En este vídeo te voy a enseñar, como ves aquí 00:10:03
a crear una hoja de cálculo, añadirle 00:10:05
datos, aplicarle formato 00:10:07
ordenar los datos y representarlos 00:10:09
en forma de gráfico 00:10:11
En este vídeo empezamos desde cero 00:10:13
paso a paso de forma sencilla y con ejemplos 00:10:15
y lo vas a poder utilizar tanto 00:10:17
en Excel como en hojas de cálculo 00:10:19
de Google. Vas a ver que el proceso es 00:10:21
prácticamente idéntico. ¿Quieres empezar? 00:10:23
Pues vamos allá, podemos acceder a... 00:10:25
Vale, en ese vídeo se ve claramente cómo pueden calcular la hoja Excel. 00:10:28
En este vídeo te voy a enseñar, como ves aquí, a crear una hoja de campo. 00:10:47
En el apartado 3 hay un Geniali en el que se desarrollan todos estos temas 00:11:06
que voy a preguntar después. 00:11:17
con vídeos, tipos de variables, ejemplos, vídeos de variables cualitativas y cuantitativas 00:11:21
a nivel de primero de la ESO, lo que es la frecuencia, los tipos de frecuencias, 00:11:35
conceptos de frecuencias, vídeos distintos explicativos, cálculo de la media, 00:11:41
Ejemplos, llana, rango, media, media, moda y rango 00:11:48
Bueno, los distintos vídeos tienen distintos niveles 00:11:59
En el punto 4 tenemos un test de 20 preguntas 00:12:05
Autoevaluable sobre estas preguntas, sobre toda la información que han recibido 00:12:27
si el resultado no fuese satisfactorio 00:12:33
pues los alumnos irían al repostaje 00:12:41
en el que he introducido unos vídeos más sencillos 00:12:45
y volverían después a la meta 00:12:47
y en la meta tienen otro tipo 00:12:50
otra prueba similar 00:12:54
de 30 ítems 00:13:05
en las que pueden comprobar si ya han adquirido 00:13:07
los conocimientos a los que tienen que llegar 00:13:11
Vale, y por lo demás, bueno, el único que he añadido aquí abajo, quizá no es el sitio exacto 00:13:14
Un ejemplo de la plantilla Excel que tienen que realizar ellos 00:13:22
Y por lo demás, pues eso es todo 00:13:27
Muchísimas gracias por su atención 00:13:38
Autor/es:
MONTSERRAT LÓPEZ
Subido por:
Montserrat L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de julio de 2023 - 13:34
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
261.80 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid