Diaz_Francisco_EvidenciaArea_3 - Contenido educativo
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Hola, soy Francisco Javier Díaz-Téllez, maestro de primaria y especialista en pedagogía terapéutica.
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Actualmente trabajo realizando el proyecto de robótica y programación de mi centro en el área de matemáticas a través de agrupamientos flexibles
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y a continuación muestro cómo organizo y gestiono el aprendizaje digital en mi práctica docente.
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El entorno que utilizo para el desarrollo de mis clases es el aula virtual de EducaMadrid.
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Y este entorno digital está organizado por bloques. Los bloques de inicio, por ejemplo, de netiqueta, la seguridad en internet, contraseñas seguras, actividades enchufadas, Scratch 3.0, Microbit, las licencias y la autoevaluación.
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Cada uno de los bloques finalizan con un foro para que tengan un feedback de lo que se ha trabajado en cada uno de ellos.
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Esta organización permite al alumnado seguir el proceso de aprendizaje de forma autónoma
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Así que cada una de las tareas o secciones que van haciendo se van haciendo un check de actividad realizada
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Dentro de cada bloque dispongo de distintos recursos y actividades para atender a la diversidad del alumnado
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Combinando contenidos visuales, interactivos y explicativos
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Como se puede ver aquí, cada una de las explicaciones están apoyadas con apoyos visuales para la unidad de contabilidad que tenemos en el cole y también con vídeos explicativos.
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Estas explicaciones, además de contar con todos los apoyos visuales, también dispongo de la realización de actividades un poco de refuerzo para algunos que tengan más dificultades a la hora de introducir un nuevo bloque como es el caso de Scratch
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y luego distintos retos de complejidad en función del nivel de cada uno de los alumnos
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y si son capaces de realizar un reto, poder motivarse para realizar el resto.
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Aquí se puede ver también con respecto a la evaluación,
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cómo el alumnado ha entregado una actividad o un trabajo que han hecho en este caso en grupo
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y reciben una retroalimentación personalizada y la calificación que se le ha dado con respecto a la tarea.
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Este tipo de herramientas me permiten recoger evidencias del aprendizaje, además de, por ejemplo, los cuestionarios.
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En estos cuestionarios también me permiten ver qué preguntas han fallado y cuáles habría que reforzar
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para ver en qué dificultades están teniendo a la hora de trabajar con, en este caso, el bloque de Scratch.
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Por supuesto, todas estas herramientas se utilizan dentro de entornos seguros, respetando la protección de datos y utilizando las plataformas institucionales.
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Además, diseño actividades que fomentan el trabajo colaborativo, como foros, para que el alumnado pueda interactuar y vayan construyendo conocimientos de forma conjunta.
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Pero sí que es verdad que este en concreto, de situaciones de riesgo en Internet, que eran de los primeros, pues no tuvo mucho uso y el alumnado no suele participar en foros.
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Por lo que hay que estar muy detrás de ellos para que participen en cada uno de ellos.
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En este entorno, pues, permite al alumnado seguir su progreso y reflexionar sobre su aprendizaje ambiente.
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En este caso, por ejemplo, checklist, como os he dicho anteriormente, o rúbricas para ver qué puntuación van a recibir en las tareas planteadas. Por ejemplo, en este caso, a la hora de una actividad con microbit.
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Gracias a las estrategias que planteo a través del pensamiento computacional, puedo detectar las dificultades e ir adaptando la enseñanza de cada uno de los kits o de las actividades de programación que realizo.
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Este enfoque me permite mejorar la organización del aprendizaje y responder de forma más eficaz a las necesidades del alumnado.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
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- Materias:
- Imagen y Sonido, Ciencias de la computación 1
- Etiquetas:
- Competencia Digital, Evidencia, Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
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- Autor/es:
- Francisco Javier Díaz Téllez
- Subido por:
- Francisco J. D.
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- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 24 de junio de 2026 - 0:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 04′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.47:1
- Resolución:
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