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Netiqueta_Sonia García Morata

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Subido el 21 de julio de 2023 por Sonia G.

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Vídeo complementario al pdf de evidencias del uso de la netiqueta digital

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Hola, buenos días. Mi nombre es Sonia García Morata y a continuación voy a presentar un 00:00:00
vídeo con las evidencias del uso de la etiqueta digital en el aula. Para ello me refiero a 00:00:06
la clase que tengo creada en Google Classroom en la plataforma de aprendizaje. La clase 00:00:14
a la que voy a hacer referencia es comercio electrónico. Entonces, al iniciar las clases 00:00:20
lo que acostumbro a hacer es crear un post, que es el que voy a localizar ahora dentro 00:00:26
del aula, donde se le da la bienvenida a los alumnos al módulo de comercio electrónico 00:00:32
donde van a poder encontrar las presentaciones y documentación variadas, así como recursos 00:00:39
y las actividades y cualquier otra información. Y se les adjunta una infografía realizada 00:00:44
por la Universitat Politècnica de Catalunya referente a las recomendaciones generales 00:00:50
de la etiqueta, como está aquí. Adicionalmente, les hablo también de lo que es la huella 00:00:55
digital y además de estar aquí en el post del principio, también lo podemos encontrar 00:01:02
y lo trabajamos en la unidad 6, que habla de cómo se establecen las relaciones con 00:01:08
otros usuarios de la red. Que lo tengo aquí. Relaciones con otros usuarios de la red. En 00:01:13
este PowerPoint creado por mí, vamos a ver el PowerPoint y podemos encontrar la información 00:01:21
a la que hago referencia en la página 14, donde en esta unidad hablamos de los foros, 00:01:29
entonces presentamos algunos ejemplos de foros, quiénes son los integrantes de los foros 00:01:38
y dentro de lo que son los usuarios, los tipos de usuarios que existen. El Troll, el Flamer, 00:01:43
el Opinewi, algunos de ellos, para que tengan claro qué tipo de actividades se pueden realizar 00:01:49
dentro de los foros y en los grupos de discusión también. Entonces, para finalizar este tema 00:01:56
dentro de la unidad didáctica número 6, hablamos de cuáles son las normas de los 00:02:05
grupos de discusión y foros que complementan a las etiquetas iniciales y hacemos referencia 00:02:09
a la etiqueta y como conclusión que no se debe hacer en Internet aquello que no se haría 00:02:16
en persona. Posteriormente, también hablamos de lo que es la protección de datos y la 00:02:22
protección de datos lo comentamos en la unidad 1, que es un plan de marketing digital, que 00:02:29
lo tenemos aquí y para agilizar ya tengo abierto el fichero en este apartado. De protección 00:02:35
de datos, hablamos en la unidad 1, como he dicho anteriormente, y se les explica lo que 00:02:43
es la protección de datos, las características, utilizando infografías de la Agencia Española 00:02:50
de Protección de Datos, cuáles son las obligaciones que existen en materia de protección de datos, 00:02:55
que son las que aquí aparecen, así como los derechos que existen en protección de 00:03:02
datos. Asimismo, cuando tratamos este tema en la unidad 1, aprovechamos para hablar de 00:03:07
la protección de datos en WhatsApp y en redes sociales. Por ejemplo, en WhatsApp se les comenta 00:03:13
que cuando se crea un grupo hay que pedir autorización a todos los usuarios antes de 00:03:19
incorporarlos, ya que aparece el número de teléfono, pero si no se quiere pedir autorización, 00:03:24
existe otra aplicación de comunicación instantánea que es el Telegram, en la cual la gente se 00:03:29
incorpora por nombre de usuario y no por número de teléfono, lo cual provoca una protección de 00:03:35
datos mucho más elevada. Posteriormente, también hablamos de bienestar digital y en bienestar 00:03:41
digital también lo hablamos en la unidad 1, que corresponde a este PowerPoint creado por mí, 00:03:48
que también tengo aquí abierto, y nos vamos a ir a lo que son las confianzas en los programas de 00:03:53
Fidelity, perdón, en relaciones con los clientes, no, perdón, en confianza a los medios de pago, 00:04:03
hablamos de lo que son los fraudes en internet y esto lo vamos a encontrar en la página 35 del 00:04:08
PowerPoint, donde hablamos de confianza en los medios de pago y seguridad, pero además aprovechamos 00:04:16
para saber lo que son los fraudes en internet y hablamos de Oaxes, spam, phishing, dismissing y 00:04:23
referenciamos a páginas web donde podemos encontrar métodos de protección, como por ejemplo biblioteca 00:04:30
del ONSI o blogs que hablan de protección y recomendaciones para evitar ser víctima de 00:04:39
fraude electrónico. También respecto al bienestar digital hablamos en la unidad 5, que habla de cómo 00:04:46
se hace el mantenimiento de una página web, que también cómo se hace el mantenimiento de una 00:04:53
página web en Google Classroom y tengo aquí abierto también el fichero, entonces aquí si nos vamos, 00:04:57
este PowerPoint también es creado por mí, si nos vamos a la página 23, también nos focalizamos en 00:05:05
el peligro de las redes sociales y en el FOMO, que son siglas en inglés, que su traducción en 00:05:17
castellano quiere decir miedo a estar desconectado en las redes sociales. Entonces en la unidad 5 00:05:23
también hacemos un trabajo importante sobre cómo afecta el uso de las redes sociales en nuestro 00:05:28
tiempo y en nuestra personalidad. Y por último, referente a la reputación online, unidad 8, que habla de 00:05:34
cómo utilizar los entornos web 2.0 e integrar en ellos a los consumidores, tal como especificado 00:05:42
en el PowerPoint que ha juntado como la etiqueta, generamos debates sobre la reputación online de 00:05:47
las empresas, pero también de la reputación online de los alumnos. Y ello nos llevó a hacer una actividad 00:05:58
recapitulativa, que tengo aquí el resultado de algunos alumnos, en los que en la pregunta 18 y en la 00:06:05
pregunta 19 se les preguntaba sobre los youtubers que les gustaban y cuáles no y también el por qué. 00:06:13
Entonces algunas de las actividades enviadas son estas dos que adjunto, como puede 00:06:20
verse no tengo que anonimizar nada dado que he hecho pantallazo de sus respuestas y en ellas nos 00:06:27
dicen, por ejemplo, uno de los alumnos que le gusta el contenido que genera porque va relacionado con sus 00:06:33
gustos y es de calidad, y Bapistao es un youtuber que sube FIFA y es un juego que yo consumo mucho, 00:06:39
por eso me gusta. Y luego, por ejemplo, tiene a otros con una enderretching, no me gusta porque sube un 00:06:43
contenido ridículo, David Atwork, lo mismo. Y el otro alumno que también dio respuesta a esta actividad, 00:06:48
pues en el número 18 también dice que Bapistao y Ivere les gusta y el Chocas no, porque su 00:06:56
contenido no es el que le gusta. Entonces esto surge como actividad recapitulativa del módulo 00:07:04
de comercio electrónico donde se les realizan preguntas sobre el módulo y también sobre la 00:07:12
reputación corporativa online. Espero que con este vídeo hayan quedado demostradas las evidencias 00:07:18
de la netiqueta. Muchas gracias por su atención. 00:07:24
Subido por:
Sonia G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de julio de 2023 - 13:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES (CEP)
Duración:
07′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
41.15 MBytes

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