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Martín Sánchez_Cecilia_EvidenciaÁrea_6 - Contenido educativo

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Subido el 26 de mayo de 2026 por Cecilia M.

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Os presento nuestra "Nuestra aventura digital" con el cuento interactivo "Carnaval en la selva", creado junto a alumnos de cuatro años. El proyecto transformó con éxito sus dibujos analógicos en hermosas piezas digitales dentro de un booklet, enriquecido con la magia de sus propias voces grabadas. Afrontando esta edad temprana, abordé la autoría explicando de forma muy lúdica que cada pequeño artista es dueño legítimo de su creación, fomentando un profundo orgullo por el trabajo personal. Asimismo, la netiqueta se trabajó mediante asambleas sencillas sobre el respeto digital mutuo, el cuidado de archivos compartidos y la gran importancia de saber escuchar con atención. Juntos plasmamos una hermosa narrativa donde todos los animales de la selva cobran vida. Esta entrañable experiencia demuestra firmemente que la ciudadanía digital y la coautoría responsable pueden integrarse con éxito real en la etapa de Educación Infantil, sembrando sólidas bases de aprendizaje colaborativo, creativo y respetuoso desde la primera infancia.

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Buenos días, soy Cecilia Martín Sánchez, profesora del Colegio Santa María de Yermofres. 00:00:00
A la hora de comenzar mi Evidencia 6, nace una pregunta. 00:00:07
¿Cómo podemos enseñar ciudadanía digital a los alumnos de 4 años, de infantil? 00:00:11
A menudo pensamos que la etiqueta o la autoría son temas de adultos, 00:00:17
pero en un mundo digitalizado, como el de hoy en día, 00:00:22
la alfabetización real empieza en la infancia. 00:00:24
A través de Book Creator, mis alumnos de cuatro años y yo nos convertimos en colegas de una historia, aprendiendo a convivir de forma responsable en la red. 00:00:27
Bien, carnaval en la selva, nuestra aventura digital. Hicimos una asamblea en la que explicamos lo que era la etiqueta. 00:00:47
En primer lugar, les explicamos que tenían que esperar el turno para tocar la pantalla interactiva. 00:00:57
También tenían que hablar bajito para grabar los audios y que se entendiera bien. 00:01:04
La privacidad. Nunca decimos nuestros apellidos en internet. 00:01:09
¿Cómo pasamos de papel a píxel? 00:01:15
Bien, todos y cada uno de ellos son autores. 00:01:18
Tienen que investigar, diseñar su propio animal o sus personajes. 00:01:21
y al digitalizarlo aprenden que cada autor debe firmar su obra. 00:01:24
Es verdad que les pedí que no lo hicieran 00:01:32
para no tener que borrar todos los nombres 00:01:33
y poder publicarlo después para la evidencia sexo. 00:01:37
El respeto digital. 00:01:41
Enseñamos que los dibujos de todos sus compañeros 00:01:43
no se pueden borrar ni usar sin permiso 00:01:46
y sus creaciones son únicas y valiosas. 00:01:48
Nuestros dibujos cobran vida, como lo hicimos. 00:01:52
Pasamos de un dibujo analógico, le hicimos un ajuste digital y por último el dibujo analógico. ¿Cómo hicimos todo esto? Bien, vamos a pasar a la página siguiente, que aquí viene la verdadera cocina de nuestro proyecto. 00:01:54
En el proceso de co-creación, pues fue un ejercicio democrático y colaborativo en el aula. En la asamblea decidimos juntos el ritmo que iba a tomar nuestro estudio. Vamos a verlo, no fue un trabajo individual, fue un trabajo en grupo. 00:02:13
Bien, dibujamos de forma individual, también en parejas y en grupo en la pizarra digital. 00:02:30
Tapado la cara de todos ellos para proteger su identidad. 00:02:38
¿Cómo creamos los animales? Utilizamos una aplicación que se llama Animated Drawing 00:02:43
y nos permitió centralizar todo el esfuerzo físico y analógico del aula y transformarlo paso a paso en equipo. 00:02:48
Vamos, aquí he protegido también los datos de un alumno 00:02:57
Es verdad que no se veía 00:03:01
Voy a presionar al azul 00:03:02
Lo colocamos donde el ojito 00:03:05
Eso es 00:03:13
Fantástico 00:03:16
Ella eligió el movimiento que quería 00:03:18
Y aquí están todos los dibujos de los alumnos 00:03:22
Y para cerrar esta exposición 00:03:26
No hay mejor forma de ver el impacto de esta evidencia 00:03:28
Que escuchando 00:03:31
a los verdaderos protagonistas de esta historia. 00:03:33
Nuestra voz tiene magia 00:03:39
y su creatividad son los que guían toda esta historia. 00:03:42
Os invito a escucharles un minuto. 00:03:47
Hola amigos y amigas, ¿qué tal estáis? 00:03:59
Vamos a comenzar. 00:04:01
Hola. 00:04:03
Yo soy la oveja. 00:04:03
Y vengo a saludarlos. 00:04:08
Y estos son, mis amigos, los... 00:04:09
Cerdos. 00:04:12
¡Cuidado, chicos, que viene el fuma! 00:04:14
¡Vamos a bailar! 00:04:16
¡Vamos a... 00:04:20
A bailar, mis amigos quieren bailar. 00:04:21
¡Bailar, bailar, bailar! 00:04:25
Hay un perro. 00:04:30
Un tigre. Quieren ir a jugar. 00:04:32
¡Hola! 00:04:34
¡Qué divertido! 00:04:36
¡Hola, una jirafa con el cuello para abajo! 00:04:38
¡Pero bueno! 00:04:40
Y para todos los animales. 00:04:41
Dos amigas. 00:04:46
Dos amigas van a ir a un paseo con todos los animales. 00:04:48
Como han podido comprobar, a los alumnos de cuatro años no son demasiado pequeños para aprender a ser unos buenos ciudadanos digitales. 00:04:57
Si les enseñamos a compartir juguetes en el patio, también debemos enseñarles a convivir de forma segura y respetuosa en las pantallas 00:05:06
Esta evidencia es el reflejo de que, con un sentido pedagógico claro, la tecnología potencia la empatía, el trabajo en equipo y la magia de crear juntos 00:05:15
Muchas gracias por su atención. Un saludo 00:05:30
Idioma/s:
es
Materias:
Arte
Etiquetas:
CDD-B2
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
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    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
Cecilia Martín Sánchez
Subido por:
Cecilia M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
2
Fecha:
26 de mayo de 2026 - 10:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DEL YERMO
Duración:
05′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
244.95 MBytes

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