Evidencia Área 2. Contenidos digitales – Helena Coscollano Pérez

Habitualmente elaboro mis propios materiales para las unidades didácticas de Biología y Geología 00:00:00

y no trabajo directamente normalmente con libros de texto. 00:00:09

Os voy a enseñar la misma que he utilizado para otras evidencias, 00:00:14

sobre todo por tener un hilo conductor, que es la de Eras una vez la vida. 00:00:17

Me sirven para integrar los contenidos teóricos, recursos audiovisuales, 00:00:22

actividades cooperativas y distintos materiales interactivos. 00:00:26

La estructura sigue exactamente las sesiones en aula día a día 00:00:29

Les facilita la organización del estudio, recuperar sesiones a las que han podido faltar 00:00:34

Y lo que me parece muchísimo más importante es que ayuda mucho al alumnado ACNE y ACNE-AE a organizarse y a poder anticipar 00:00:39

A mí como docente me facilita también mucho su reutilización en distintos grupos, haciendo pequeñas modificaciones 00:00:46

dentro de esta unidad 00:00:53

creé un recurso interactivo 00:00:55

que se llama tipos de células 00:00:57

y este material surgió al detectar 00:00:59

que gran parte de mis estudiantes 00:01:01

tienen dificultades para relacionar 00:01:03

los esquemas de los libros de texto 00:01:05

con imágenes reales de células y orgánulos 00:01:07

y vídeos 00:01:09

los vídeos me parecen súper interesantes 00:01:10

permiten comprender mejor su función 00:01:13

y su organización 00:01:15

también utilizo el blog 00:01:16

que creé ya hace tiempo 00:01:19

que se llama eso es ciencia 00:01:20

para publicar recursos, actividades de ampliación y contenidos 00:01:22

que permiten profundizar en diferentes aspectos de cada materia. 00:01:26

También utilizo mi propio blog para divulgar ciencia de varias formas. 00:01:31

Por ejemplo, cuelgo proyectos que empezamos en clase, 00:01:35

como el proyecto de un coche eléctrico que hicimos hace años. 00:01:39

Cuelgo noticias como una ventana abierta a las familias y al exterior desde nuestra aula. 00:01:42

Pero lo que me parece mucho más interesante es que a menudo 00:01:47

utilizo el blog para 00:01:51

hacer materiales 00:01:54

de ampliación, materiales de ampliación 00:01:56

interesantes, por ejemplo 00:01:58

esto fue un reto que lanzamos en el instituto 00:02:00

y llevamos todo el instituto de carteles como el que veis 00:02:03

para ver quién era capaz de construir un microscopio 00:02:05

casero, lo colgamos en el blog 00:02:07

les llega a las familias y les llega a los chavales 00:02:09

el cuarto recurso que os quería 00:02:11

enseñar es 00:02:14

un material 00:02:16

que hice a partir 00:02:18

de la modificación de una práctica de laboratorio 00:02:20

propuesta por la Rubisco es lo más en su blog 00:02:22

es este, el análisis 00:02:25

de nutrientes en alimentos con el señor Chon 00:02:27

ella tiene una entrada de blog 00:02:28

y un vídeo de presentación 00:02:31

para el proyecto, yo lo que hice fue coger 00:02:33

esta información y adaptarla 00:02:35

a mi contexto, a mi laboratorio 00:02:36

y a mi grupo 00:02:38

de alumnado, lo voy cambiando 00:02:41

año a año, creo un canva 00:02:43

para ponérsela de fondo 00:02:44

mientras hacemos la práctica 00:02:46

incluyo su 00:02:48

vídeo de presentación 00:02:54

y para hacer una práctica de laboratorio en la que puedan ser autónomos 00:02:55

pero que a la vez esté muy pautada y muy clara. 00:03:02

Por supuesto, al final de la presentación siempre, siempre pongo la autoría del material. 00:03:07

Y por supuesto, en cada recurso siempre trabajo muy bien las fuentes y la autoría. 00:03:15

Si os fijáis, en cada material sacado de un libro de texto, por ejemplo como aquí, 00:03:22

Está referenciado en la propia presentación y al final de cada presentación, por supuesto, 00:03:27

nombro los agradecimientos a todos los profesores que comparten sus recursos en red 00:03:34

y especialmente a las web, proyectos, organizaciones que he utilizado para la creación del material concreto. 00:03:39

Todo este material que os he mostrado voy modificando año tras año, 00:03:47

atendiendo a la evaluación que hago sobre mi práctica docente al final de cada unidad 00:03:51

y lo adapto también al nuevo contexto que encuentro en el curso siguiente. 00:03:54

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