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Videoconferencia Inicial - Contenido educativo

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Subido el 5 de octubre de 2026 por Carlos C.

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Vale, creo que lo estoy pudiendo grabar, todo lo que es la pantalla con realmente la sala donde estamos aquí ahora todos y con la imagen, 00:00:03
aunque igual puedo poner la imagen para que se grabe esto, mejor lo voy a poner aquí, da un segundo y así se puede ir grabando un poco lo que voy a explicar. 00:00:18
Tampoco quiero enrollarme mucho para que así, vale. Pues más o menos quede viendo al grano todo claro, ¿vale? A ver, me estáis diciendo que la optativa no la entendí, es la primera vez que la hago online y no la quería, pero ya me sale en mi modo. 00:00:26
vale, a ver, la optativa 00:00:46
ya lo explicaremos luego, vale, mejor luego 00:00:49
hablamos de la optativa y vamos ahora a 00:00:51
inglés profesional, porque es que el contenido 00:00:53
es muy diferente, es mucho de vocabulario 00:00:55
de turismo y de otro 00:00:57
tipo de 00:00:59
unidades y de 00:00:59
material que no tiene nada que ver con lo que 00:01:03
hacemos en inglés profesional, que ahora 00:01:05
podemos ir a la primera unidad si queréis 00:01:06
y os voy explicando lo que vamos a hacer en estas videoconferencias 00:01:08
pero es otro 00:01:11
rollo de materiales 00:01:12
a ver, lo del audio, es que no sé cómo solucionar 00:01:14
lo del eco, la verdad 00:01:21
no sé cómo solucionar lo del eco 00:01:22
a ver, si me dais 5 minutos 00:01:25
puedo intentar ir a por unos 00:01:36
unos cascos 00:01:39
y ponerme el micrófono, eso es lo que se me ocurre 00:01:41
ponerme el micrófono del casco 00:01:42
os ha pasado lo mismo, me dais un momento 00:01:44
dame un segundo 00:01:48
y ahora vengo y lo intento 00:01:49
con unos cascos, dame un segundo 00:01:52
hola, hola, ¿me escucháis ahora? 00:01:54
no sé si me está cogiendo 00:05:19
el micrófono 00:05:20
de los cascos 00:05:23
o todavía sigue habiendo eco 00:05:25
en teoría debería estar saliendo 00:05:27
por este micrófono 00:05:29
¿se me escucha o no se me escucha ahora mismo? 00:05:32
mejor, peor, igual 00:05:38
Se sigue escuchando exactamente igual. Estos son los problemas de los primeros días. ¿Qué tal ahora? ¿Ahora mejor? Vale. 00:05:39
mirad 00:06:18
con estos cascos 00:06:21
y bueno, si se funciona así 00:06:22
supongo que el problema será 00:06:24
que haya dado como una clave 00:06:26
en el programa de grabación 00:06:28
para que coja este micrófono 00:06:30
en la grabación 00:06:32
al cambiarlo 00:06:35
del micrófono de la pantalla 00:06:37
y la grabación que voy a subir 00:06:38
de esta videoconferencia 00:06:40
se me escuche, porque estoy a partir 00:06:42
de ahora ahogado 00:06:44
que ya eso ya sí que me echaría la leche 00:06:45
si me sale bien, que no lo sé. Veremos, ¿vale? Veremos si me sale bien. Si no, pues nada, ya está, ya se irán contando estas cosas, tampoco pasan así, se vuelven a repetir en unos días, ¿vale? 00:06:48
De aquí supongo que ya habéis visto la imagen y no tenéis mucha duda de que toda la nota, repito, se basa en el examen final de mayo, luego hay, de mayo es la ordinaria, 00:07:01
Luego hay la recuperación que es extraordinaria en junio. La nota es de ese examen, de la prueba escrita presencial que tenéis que venir, esta sería lo presencial, y el video speaking que ya lo tengo puesto por el aula, que ahora lo veremos ahí en una imagen muy colorida, para que no se os olvide que esto es un video que forma parte del examen y que tiene sus 2,5 puntos, ¿valía? 00:07:13
el año pasado por lo menos era eso, este año 00:07:36
supongo que será lo mismo 00:07:39
en valoración, pero eso 00:07:41
también forma parte para valorar el speaking 00:07:43
es un vídeo que tenéis que subir 00:07:45
con tiempo, porque ahí ya tenéis las fechas 00:07:47
que va a ser entre marzo y abril 00:07:51
para valorar 00:07:53
ese skill, speaking skill 00:07:54
eso por un lado 00:07:57
hasta aquí 00:07:59
esto está claro supongo 00:08:00
bueno, ya no sé qué es lo que te decía antes María 00:08:03
Ah, pues que el inglés optativo, déjame que te lo explique luego. Esto es lo mismo, lo que estoy explicando ahora de los criterios de evaluación es exactamente lo mismo que va a funcionar la asignatura optativa de inglés. 00:08:08
lo único que luego lo que vamos a ver ahora 00:08:29
de los contenidos es lo que cambia 00:08:31
en el inglés optativo que los contenidos en material 00:08:33
es muy diferente, pero para no 00:08:35
andar ahora explicando eso 00:08:37
porque tenemos luego la videoconferencia 00:08:39
mejor lo dejamos para luego 00:08:41
ahora nos centramos en esto, que esto es común 00:08:42
porque 00:08:45
el examen tanto en inglés profesional 00:08:46
como en inglés optativo consta 00:08:49
de esto mismo y de luego 00:08:51
lo que me queda por aquí por contaros 00:08:53
es esto del punto extra por tareas evaluables 00:08:55
Lo mismo, tanto en el inglés profesional como en el optativo, tenemos un punto extra que se consta de cuatro partes, de un reading, writing, speaking and listening. Cada uno de ellos os puede dar 0.25 más si está superado, ¿vale? 00:08:57
Es decir, si tenéis hechas las cuatro tareas evaluables que se indican así, se indican como tareas evaluables, pues os sumará un punto por 0.25 cada una. 00:09:12
Si solo habéis hecho dos, imaginaos que solo habéis hecho las dos primeras y las otras dos siguientes, se me acabó el plazo porque cada una de estas va a tener un plazo de un mes, mes y medio, pues sumaría 0.25 y 0.25, 0.50. 00:09:27
A la nota final del examen total, la prueba escrita y el vídeo, se le sumaría lo que tengáis aquí aprobado, siempre y cuando la nota final esté aprobada. Esto es lo que me ha faltado con lo que aquí. 00:09:38
Es decir, si voy al examen y saco un 3 más el vídeo, pues eso, un 3 y pico, un 4, ¿me va a sumar el punto extra de las tareas evaluables a ese 3,5,4 que tengo del examen? 00:09:55
No, porque no está aprobado. O sea, es un punto extra que se suma siempre y cuando aprobemos la primera parte, que es la primera parte, aprobemos el examen final, que es verdaderamente lo que hay que aprobar. 00:10:11
Es decir, tengo un 5 y las tareas hechas, un 6. Tengo un 7,5 y he hecho dos tareas bien hechas. Pues 7,5 y dos tareas, 0,5 más, pues un 8. Esa es la idea de esas tareas, ¿vale? 00:10:23
Bueno, no os pueden subir del 4 al 5, pero os pueden ayudar primero a practicar. 00:10:37
Lo más importante es practicarlo porque van a ser cosas parecidas a las que luego tengáis en el examen, en esas cuatro skills. 00:10:43
Y segundo, pues oye, pues intentar subir un poquito más la nota a la hora de que aprobemos el examen porque no está mal. 00:10:50
Esto es común tanto para inglés profesional como para la optativa de inglés, aunque luego lo volveremos a poner en la siguiente optativa. 00:10:58
¿Vale? Hasta aquí todo claro de los criterios de evaluación y cómo funciona esto. Antes de que me pase a enseñar un poco los contenidos de aquí, del inglés profesional. Y así, pues, lo que le decía antes a María, que lo que se diferencia, vamos a verlo ahora, son sobre todo los contenidos del inglés profesional. No tienen nada que ver con los contenidos de la optativa, que esos son muy diferentes. Esto está claro. 00:11:06
Bien. Vale, pues voy a buscar lo siguiente. Vale, voy a compartir lo que es el aula. Seguís escuchándome bien, supongo, y veis ahora lo que es el aula de inglés profesional, supongo, ¿no? 00:11:30
No, todavía está cargando. ¿Veis el aula ahora mismo que tenemos libre profesional? Vale, pues me voy a ver. Bien, cosas importantes. Aquí vais a ver, mientras yo lo voy moviendo para ir para abajo, vais a ver cosas que solo las veo yo, porque yo las tengo en muchas villas cerradas. 00:12:13
es decir, por ejemplo, tareas evaluables 00:12:49
están aquí preparadas 00:12:51
pero todavía no tengo puestas ni las fechas 00:12:53
ni nada, o sea que vais a verlas 00:12:55
si bajo para abajo, pero no os asustéis porque 00:12:56
está todo cerrado, vosotros no lo vais a encontrar 00:12:59
la mitad de las cosas que tengo yo aquí no las vais a encontrar 00:13:01
porque pone que está oculto 00:13:03
¿vale? o sea, ahora veis lo que tenéis 00:13:05
que ver, pero bueno, eso es por explicaros un poco 00:13:07
lo más importante que ahora mismo está abierto 00:13:09
que lo hemos abierto hoy, ¿vale? 00:13:11
aquí he puesto tanto el vídeo de presentación como 00:13:12
lo del speaking que estábamos hablando 00:13:15
esto es lo que suma 00:13:16
dentro del 100% del examen final que poníamos ahí, que es la prueba escrita de mayo, más el video speaking, 00:13:18
esto es lo del speaking exam que cuenta dentro del examen. Esto es como una parte del examen, 00:13:26
de los 10 puntos del examen, 2,5 es esto. Fijaros que es una cosa, una sección del examen que hacéis desde casa, 00:13:31
porque os tenéis que grabar, ya os daremos los detalles, pero grabáis y lo hacéis desde casa esa parte del examen, 00:13:41
Ahí tenéis una opción de trabajarlo y hacerlo bien desde casa para sumar esa parte del examen que no se da en otras asignaturas porque no hace falta. Ya os explicaremos los detalles de cómo funciona el video speaking porque tiene que ser un vídeo, tiene que salir vuestra cara para que sepamos que sois vosotros o vosotras, etc. 00:13:48
El plazo es este, fijo, ya lo pusimos aquí, lo quedamos 100% seguro para que ya lo viese desde el día 1 y por eso le puse tantos colores a la imagen para que no se os pase desapercibido y luego, porque hay gente que luego ahora desconecta del curso, llega a las navidades, se olvida un poco de entrar en el aula, llega luego febrero o marzo y estamos con lo del vídeo y ya no se acuerda de que tenía que mandarlo, entra a las prisas, lo mando tarde, no lo mando. 00:14:09
Y ahí vienen los problemas luego con la nota, porque esto es obligatorio. 00:14:39
Es decir, aquí lo pone, plazo de entrega del vídeo obligatorio. 00:14:43
Es decir, esto no es una cosa opcional. 00:14:46
Hay que entregarlo para aprobar la asignatura. 00:14:49
Si no habéis entregado el vídeo del speaking, no podéis aprobar. 00:14:51
Es como no ir al examen. 00:14:57
Es como si no venís al examen de mayo. 00:14:59
Pues es lo mismo. 00:15:01
Ese vídeo tiene que mandarse. 00:15:02
Ya hablaremos de él porque era de empresa, pero bueno, solo porque lo sé. 00:15:04
Más cosas. 00:15:07
A ver, en el tema 1 que he abierto hoy, ¿vale? Tenéis el foro. Aquí tenemos Tell me about you, meeting room, you in one foro y la videoconferencia de hoy, donde esta la iré cambiando. 00:15:09
Si no se queda grabada, la iré cambiando para ir renovando la videoconferencia 1, videoconferencia 2 o videoconferencia 3. 00:15:22
Aquí tenéis las dudas para preguntarlas en este foro si queréis algo general de la unidad, de lo que sea, podéis preguntarlo ahí. 00:15:31
Si acaso surgen dudas, si no, me lo mandáis por correo. Aquí están los contenidos y los mapas conceptuales. La sección más importante, por así decir, es esta, Contents, porque esto es lo que hay que estudiar para esa parte. Esto es lo clave. 00:15:39
Lo que pasa es que esto está también en otros formatos. Aquí abajo tenéis un mapa de la unidad, el resources, el mapa conceptual, tenéis el single page version, que es los mismos contenidos pero en página única, y el PDF, que yo no recomiendo el PDF porque no se puede interactuar con él. 00:15:55
inglés no es una asignatura 00:16:13
que tú te puedas estudiar de memoria 00:16:16
nada, algunas palabras 00:16:18
de vocabulario obviamente sí, pero 00:16:20
es mejor estudiarse los contenidos 00:16:21
haciendo ejercicios, para hacer los ejercicios 00:16:24
que hay por aquí, ver los vídeos 00:16:26
etcétera, escuchar los audios 00:16:28
se tiene que hacer 00:16:29
en los otros dos formatos, sobre todo en este 00:16:31
en vez de PDF 00:16:34
PDF es una cosa 00:16:35
que haya que memorizar mucho 00:16:37
para tenerlo impreso en PDF 00:16:39
Y luego por aquí también vais a tener en la assessment la parte de evaluación, pero esta parte de evaluación y de tareas o ejercicios que os encontréis por aquí no son evaluables porque no lo pone, todavía no hay nada evaluable abierto. 00:16:41
Si quiero yo que nos acordemos de que una tarea es de las cuatro evaluables que os he mencionado antes, si es evaluable, lo pondré. Pondré que es tarea evaluable, es decir, tarea que puntúa de 0.25 que hemos dicho. 00:16:58
Estas de aquí son ejercicios. Esto es para compartir el speaking de la unidad. Podéis aquí, share info about occupation. De lo que encontréis en los contenidos arriba, aquí se puede hacer la actividad de speaking y subir el vídeo o me lo mandáis por correo. 00:17:14
Esto es una actividad de Use of English para rellenar huecos. Esto es un tipo test de contenidos de vocabulario y de gramática de la unidad y esto es por practicar libremente, no cuenta nada, no hay que avisar ni siquiera de que habéis hecho esto o lo otro porque esto es simplemente para que os autoevaluéis, es como autoevaluación para vosotros y ya está. 00:17:27
¿De acuerdo? Vamos a ver los contenidos. Voy a compartir un segundo. Hasta aquí supongo que no hay dudas, ¿no? ¿Hay alguna duda de lo que es la unidad 1? Porque todas van a ser con esta estructura. 00:17:49
Bueno, si hay alguna duda, pues me decís, si me paráis y me decís. Supongo que de momento, pues nada. Muy bien. Vale, aquí tenemos la unidad 1, entidad, me voy. Como veis, al ser la versión guiada, aquí podéis clicar y se va a leer haciendo el desplegable en cada sección, ¿vale? 00:18:08
Bien, ¿qué vamos a ir haciendo o qué os voy a mandar, por así decir? A ver, lo primero, la estructura que tiene la unidad está dividida sobre todo en secciones de gramática o Use of English, que es esta primera sección, la 1 y la 2. 00:18:38
Use of English, Present Simple and Progressive, Use of English, Present Perfect and Possible 00:18:53
y con sus correspondientes ejercicios. Esto podría ser un poco la gramática también. 00:18:57
Esa es la primera parte de todas las unidades, sección de Grammar y Use of English 00:19:02
y luego vienen las típicas secciones de Vocabulary, Overcomprehension, Listening, Writing, Speaking. 00:19:07
Todas las skills tienen sus tareas, sus vídeos, sus ejercicios, su explicación, 00:19:12
como aquí lo primero que tenemos 00:19:19
el encabezamiento de la unidad 00:19:21
entonces lo que vamos a ir haciendo 00:19:23
con cada sección de estas es dividirlas 00:19:25
para las videoconferencias 00:19:28
el lunes que viene, casualmente 00:19:29
es el 12 de octubre 00:19:31
no hay clase de educación 00:19:33
en un lado, entonces no 00:19:35
tenemos clase el lunes que viene 00:19:37
ni de la profesional ni de la optativa 00:19:39
pero luego todo el lunes 00:19:41
salvo que sean puentes 00:19:43
pues haremos alguna sección, yo por ejemplo 00:19:45
para dentro de dos semanas 00:19:47
pues me gustaría que le habéis 00:19:49
echado un vistazo tanto a la sección 00:19:51
1 y a la sección 2, ya que tenéis 00:19:53
dos semanas, pues yo lo que voy a hacer es 00:19:54
llegar aquí y ponerme con el 00:19:56
Use of English y con el Present Simple y Progressive 00:19:58
a explicar un poco las tablas 00:20:00
de contenido de uno y de otro 00:20:02
a resolver vuestras dudas evidentemente 00:20:04
que traigáis, porque esto se supone que si 00:20:07
venís a la videoconferencia y habéis visto algo 00:20:08
pues sería mejor, porque así podéis preguntar 00:20:10
dudas, a poneros 00:20:12
algún vídeo correspondiente 00:20:14
también para 00:20:17
explicarlo con otros ejemplos 00:20:17
que no sean solo estos ejemplos que están en estas tablas 00:20:20
a ver 00:20:22
por aquí todas las 00:20:24
ideas que hay por aquí, todos los ejemplos que hay 00:20:25
a resolver ejercicios 00:20:28
porque luego tenéis aquí la parte de practice 00:20:29
este 1.1 practice 00:20:32
y aquí tenéis muchos ejercicios, esto lo podemos 00:20:34
ir corrigiendo en clases y quedando grabados 00:20:36
en las videoconferencias 00:20:38
para 00:20:39
pues eso, para que 00:20:41
todos juntos o los que estemos por aquí 00:20:44
pues si ya visteis un poco de qué va 00:20:46
cada sección, pues 00:20:48
completando, lo corregimos 00:20:49
y esto lo podéis hacer en casa 00:20:52
porque evidentemente aquí le dais a submit 00:20:53
y lo podéis autocorregir 00:20:55
todo esto es autocorregible, ¿vale? 00:20:58
entonces yo es por grabarlo 00:21:00
y explicar las dudas, más que nada 00:21:02
estas videoconferencias 00:21:03
se centran en dudas 00:21:05
porque todos los ejercicios se autocorrigen 00:21:07
entonces yo sirvo 00:21:10
un poco más esto en el 00:21:11
sentido de que si me traéis dudas os puedo 00:21:14
aplicar las cosas que quieran tener 00:21:15
¿vale? pero 00:21:17
pero todo es autocorregible 00:21:19
si no, pues grabaremos 00:21:21
esos vídeos más o menos cortos 00:21:24
de 20 minutos, media hora, haciendo 00:21:25
la sección que nos toque en ese momento 00:21:27
y ya está, el vídeo 00:21:29
quedará grabado ahí, luego lo podéis 00:21:31
volver a ver y 00:21:33
se acabó, y cada uno pues que vaya 00:21:35
más a su ritmo, aquí tenéis muchísimas cosas 00:21:37
porque fijaros, hasta en la sección 00:21:39
2 de Gears of English, que es el Present Perfect 00:21:41
de par simple, tenéis 00:21:43
pronunciación 00:21:45
de cómo se pronuncian 00:21:48
id y nd 00:21:49
en los pasados simples regulares. 00:21:50
Pues tenéis aquí fonética y fonología 00:21:54
hasta para ir viendo vídeos y haciendo 00:21:56
ejercicios con esto. Esto es muy 00:21:57
denso. Estos dos puntos 00:21:59
uno y dos son bastante 00:22:02
densos en contenido 00:22:03
y de explicación. Esto probablemente 00:22:06
nos lleve un par de clases. Lo que pasa 00:22:07
es que no hay problema porque vais 00:22:10
a tener a las dos semanas, a echarles un vistazo 00:22:11
y luego pues también 00:22:14
nos podemos meter aquí con la sección 2 00:22:15
2.1, el practice es lo mismo 00:22:17
es autocorregible, podéis aquí practicar 00:22:19
haciéndolos y ver que tal os sale 00:22:21
intentar pues eso, no darle 00:22:23
rápidamente a ver los resultados, sino intentar 00:22:25
hacerlo pensando un poquito para que os vayan 00:22:27
quedando las cosas y luego las dudas 00:22:29
pues me las traéis a mí y ya está 00:22:31
no tiene mucho más 00:22:33
más misterio 00:22:36
esto de las videoconferencias 00:22:37
Entonces, a lo mejor, en las primeras clases, intentaré ir en orden. No vamos a irnos al punto del writing aquí al final, en el punto 6, sin haber visto el anterior, porque ya que tenemos tantas videoconferencias, que tenemos una hora todas las semanas, pues sí que estaría bien ir un poquito en orden y así por lo menos nos dividimos todos los contenidos un poco más secuenciados para ir poco a poco, sin prisa. 00:22:40
Esta unidad estará abierta ya hasta el examen sin problema y luego se irán abriendo unidades por más o menos una vez cada mes y medio o algo así. La siguiente unidad se abrirá en noviembre, habrá otra en diciembre, luego tenemos el inglés profesional. 00:23:05
¿Hablo en guía profesional a grado superior? Pues sí. La siguiente vendrá en noviembre, diciembre, enero, febrero, marzo. O sea, casi van a venir de una por mes. Así ya luego desde marzo al examen ya tenéis las seis abiertas porque son seis. 00:23:23
A ver, ¿qué vais a escribir? Esos son los temas. Ese es el primer tema. Ese es el primer tema. Este que estaba enseñando aquí es solo los contenidos del primer tema. Son seis como este. ¿Vale? Lo que pasa es que esto es de aquí a mayo. Entonces tenéis muchos contenidos, pero tenéis muchos meses. 00:23:36
Claro, es que esto es un curso, esto solamente es un tema. De acuerdo, entonces eso será la organización que hagamos de estas videoconferencias y mi idea a trabajar en ellas en ese sentido, poco a poco. 00:23:59
yo os pediré que vengáis con 00:24:11
el primer punto, los dos primeros puntos vistos 00:24:14
para que sepáis que, oye, que voy a llegar 00:24:18
lo explico rápidamente y hacemos los ejercicios 00:24:20
¿vale? Tampoco podemos estar explicando una hora 00:24:23
entera sin hacer ningún ejercicio y sin resolver dudas porque 00:24:27
tampoco, tío, yo puedo subir 00:24:29
aparte vídeos, tengo vídeos de 00:24:32
pues yo qué sé, imaginaos aquí que tenemos en el punto de gramática 00:24:34
cuál es el present simple y el present perfect, yo tengo vídeos 00:24:38
ya míos explicando de estos contenidos 00:24:41
del Present Simple, Present Perfect 00:24:43
o del Present 00:24:44
el Present Progressive, perdón 00:24:45
y el Present Perfect y el Past Simple los tengo 00:24:48
aparte con otros ejemplos y otras 00:24:51
tablas 00:24:53
y otras imágenes, tengo vídeos aparte 00:24:55
que puedo subir también, pues eso 00:24:57
ya tengo el vídeo grabado de 00:24:59
otros cursos y os lo puedo pegar 00:25:01
para que sepáis cómo es la aplicación de gramática 00:25:03
que a lo mejor esto es lo más aburrido 00:25:05
¿vale? la aplicación de gramática en sí 00:25:06
Entonces, la idea es que esto lo echemos un vistazo antes. Veáis el vídeo que yo subo aparte y el día de la videoconferencia, que siempre será a esta hora, lunes 7 y 20, pues ya lleguemos aquí un poco con los deberes ahí hechos. 00:25:08
Si queréis resolver alguna duda, pues os conectáis, me la preguntáis, hacemos ejercicios, vemos algún ejemplo y se acabó. Que por lo que sea, no sé, la gente cae en el sentido de que no se conecta tan habitualmente a las explicaciones de todas las semanas, porque yo entiendo que, claro, que esto es una enseñanza a distancia y que ahora, si os tenéis que poner desde las tres y cuarta hasta las nueve y diez a ver todas las videoconferencias o cuatro o cinco horas de videoconferencias todas las tardes, pues a lo mejor es demasiado. 00:25:23
Tela está toda la tarde conectada, entonces yo entiendo que aunque ahora mismo estáis aquí, ¿cuánta gente? Pues somos nueve, ocho, yo y ocho, vale, estáis matriculados como cincuenta, yo entiendo que no se van a conectar los cincuenta que están matriculados en inglés profesional de ADE, pues estáis ahora mismo ocho y es el primer día que suele haber más gente, 00:25:53
Entonces, yo eso no entiendo. Por eso es la idea de grabar la sesión. Quien no pueda atender en directo, pues ya luego se lo verá repetido y se acabó. No son sesiones obligatorias. Aquí lo único obligatorio que hay es mandar el vídeo del speaking, está claro, hemos dicho antes, y venir al examen presencial de mayo. Eso es lo obligatorio. 00:26:14
el vídeo no sé cuánto va a tardar porque si fuese tan sencillo como el curso pasado 00:26:36
yo ahora cerraba la sesión, esto quedaba grabado en esta aplicación 00:26:41
y dentro de 15 minutos, una hora, le dabas y ya lo veías 00:26:45
pero no está funcionando, de hecho hay gente que hasta se le está cortando 00:26:49
el vídeo en medio de la sesión, hay otros profesores, otros compañeros que ni siquiera 00:26:53
les está, el viernes no ha salido, es ese problema 00:26:57
si lo he conseguido grabar bien con lo del cambio de micrófono 00:27:01
En el otro programa, pues intentaré subirlo por la mediateca y mañana tenerlo subido. 00:27:05
Ha pasado por mucho, ¿vale? 00:27:12
Pero, pues eso, esperemos que haya funcionado todo bien al cambiar de micrófono y se haya grabado bien, etcétera, etcétera. 00:27:14
Esa es mi idea con todo esto, ¿vale? 00:27:21
Y cuando se solucione este problema de la aplicación, será más sencillo porque ya automáticamente aquí donde tenéis la videoconferencia en el enlace ese, 00:27:25
es donde va a estar el vídeo ya grabado de lo que hemos dicho hoy, ¿vale? 00:27:33
Porque de hecho arriba, si lo veis, bueno, no sé si os estáis viendo, 00:27:36
pero aquí arriba se está grabando los minutos, en teoría. 00:27:40
Lo que pasa es que luego, por lo que sea, está dando problemas y no aparece grabado. 00:27:43
Pero yo le he dado a grabar, entonces, pues a ver si luego se soluciona y ahí lo tenemos. 00:27:47
¿De acuerdo? 00:27:52
Bueno, pues esto es básicamente lo que tenía que contar en cuanto a presentación del curso. 00:27:54
No sé si tenéis alguna duda de lo que ha sido, algo de cómo van a funcionar los contenidos, de cómo se estructura el aula virtual en cuanto a lo que vais a encontraros aquí en el aula de inglés, en el aula de inglés profesional o cualquier otra historia o otra duda que se os pueda ocurrir. 00:28:01
es el momento que me digáis 00:28:26
si hasta aquí ha quedado 00:28:29
claro, porque yo creo que 00:28:31
con la primera imagen que os he 00:28:32
compartido 00:28:35
de los criterios de evaluación de los 00:28:35
exámenes de tareas evaluables y con 00:28:38
haber visto el aula virtual cómo funciona 00:28:40
porque todas van a ser 00:28:43
iguales, todas van a tener un foro 00:28:45
unas videoconferencias, un 00:28:46
contenido para estudiar, una auto 00:28:48
evaluación para que vosotros 00:28:50
vosotras practiquéis libremente 00:28:53
A ver, en el examen presencial básicamente todo suele ser tipo test 00:28:54
Salvo la parte de writing, que ahí tenéis que redactar 00:29:01
Una redacción que ya explicaremos en secciones de writing 00:29:05
De que pueden consistir esos textos y ahí hay que redactar 00:29:09
Tanto el listening, como el reading, como la gramática y el vocabulario 00:29:14
Suele ser tipo test 00:29:19
De esta forma todavía no te lo puedo asegurar 100% porque acabamos de empezar. Es como ha funcionado estos últimos años. Casi todo tipo de test, algo en writing y el video speaking, que es todo aparte, claro, hay que grabarse y aplicaremos cómo. 00:29:21
Porque lo que es la idea del video speaking es que no leáis, que lo hagáis frente a la cámara dos minutos de los temas que se os proponen intentando improvisar ese tema, esa idea que tenéis que desarrollar sin tener un texto delante leyéndolo. 00:29:39
Porque claro, no es un reading que tengáis que leer ahí con la hoja aquí delante. Se supone que tenéis que hablar un poquito más improvisado, pero lo hacéis desde casa. Entonces podéis practicarlo las veces que queráis. Ya hablaremos del video speaking. 00:29:55
más dudas 00:30:09
más dudas de inglés profesional 00:30:11
ahora luego de lo que decía 00:30:24
en cuestión de 10-15 minutos tenemos 00:30:26
la optativa, no sé cuánta gente aquí tiene 00:30:28
la optativa de 00:30:30
habilidades comunicativas, pero lo que voy a contar 00:30:32
lo único que es diferente es la unidad 00:30:34
en sí, ¿vale? 00:30:37
los contenidos es lo diferente 00:30:38
pero todo es contar lo mismo, porque hay veces que la gente 00:30:40
no tiene por qué estar 00:30:43
en las dos, en inglés profesional y en la optativa 00:30:45
hay gente que está en inglés profesional, hay gente que está en la optativa 00:30:46
por separado 00:30:49
entonces aunque pueda resultar repetitivo 00:30:50
si tiene que estar en la siguiente también 00:30:52
pues tengo que contar lo mismo 00:30:54
aquí hay alguna 00:30:56
duda más, creo que estáis escribiendo algo 00:31:00
que tú no querías la optativa y me salen 00:31:02
mis módulos pero no sé si me puedo quitar 00:31:19
pero como que no quería la optativa 00:31:21
la clave es, ¿te matriculaste la optativa? 00:31:22
¿pagaste la tasa de la optativa? 00:31:25
porque si no, ¿cómo te la vas a quitar? 00:31:27
¿el día de la matriculación 00:31:30
lo elegiste? ¿o es que a por 00:31:32
error te hemos metido en el aula 00:31:36
sin que lo eligieras. Esa es la clave. 00:31:38
Sí, el examen, la estructura 00:31:43
del examen es exactamente 00:31:44
igual a la. Hay un video speaking, 00:31:46
hay preguntas tipo test, 00:31:48
el writing, el examen sí que 00:31:50
es igual de una a otra, solo cambia 00:31:52
el contenido, las preguntas, eso no tiene 00:31:54
nada que ver. Pensé que era la misma, 00:31:56
no sé, cuando me miraron la hoja no me dijeron nada. 00:32:02
Pues no sé, yo te lo 00:32:05
puedo mirar luego a ver si estás matriculada 00:32:06
en raíces, porque esto todo se basa en que 00:32:08
si te matricularon en raíces, 00:32:10
pues es por lo que 00:32:13
tengas que estar en la optativa 00:32:14
y te habíamos metido ahí por eso. Otra cosa es 00:32:15
que por lo que sea, no te matriculasen en 00:32:18
raíces y yo por error o quien sea te haya 00:32:20
metido en la optativa por error. 00:32:22
Esa sería la solución que 00:32:24
de ahí te pudiésemos quitar si es un error nuestro. 00:32:26
Ahora, si te han matriculado 00:32:29
y oficialmente 00:32:30
apareces en raíces, 00:32:31
que es la página oficial donde 00:32:34
debes hacer toda la gestión esta 00:32:36
administrativa, pues no sé 00:32:38
cómo solucionarlo. Si se puede 00:32:40
renunciar a eso o 00:32:42
tendrías que llamar a secretaría 00:32:44
porque eso no lo hacemos nosotros, tendría que ser 00:32:46
cosa de secretaría si te quisieras 00:32:47
anular esa asignatura. 00:32:49
Primero tendría que 00:32:55
comprobar si es un error mío de que te he 00:32:55
puesto ahí o otro 00:32:57
profesor coordinador, quien sea, 00:32:59
te han puesto ahí por error 00:33:01
y si no es un error 00:33:03
que probablemente no sea un error, pues 00:33:05
es que estás matriculado oficialmente 00:33:07
entonces ya tendrías que hablar con secretaría. 00:33:09
A veces se puede 00:33:21
renunciar a la asignatura, lo único que claro que necesitas 00:33:22
Es una justificación, claro. Si es un error al hacer la matrícula que lo marcaste, no te la han quitado, etc. No sé si lo podrán gestionar. A veces, yo que sé, por otros motivos, de que quieres anular matrícula de tal asignatura, se hace, pero en un motivo justificado. Entonces, eso es lo que no sé qué te dirán en secretaría. 00:33:24
A ver, ¿tienes que repetirla? Lo mismo te digo, si te has matriculado en ella, que entiendo que sí, ¿no? ¿Por qué no va a contar la optativa? 00:33:44
Es que se llama optativa, pero normalmente suele ser obligatoria para terminar el grado, o sea, el ciclo. Es decir, no podéis acabar vuestro ciclo sin que os falte, faltando una asignatura. 00:34:11
Por mucho que sea una optativa, se tiene que aprobar. ¿Vale, Vanessa? Es que se llama optativa, pero yo no sé cuánta opción tenéis de no coger esta y coger otra. Porque como no hay tanta oferta de otras asignaturas, debería haber más oferta y entonces poder elegir entre varias opciones y por eso sería una optativa. 00:34:25
Pero esto, más que una adaptativa, es una asignatura obligatoria que tenéis que aprobar, sí o sí. Es igual que cualquier otra, es breve. O sea, no porque sea una adaptativa ya quiere decir que os podáis olvidar. 00:34:45
Vale. A ver, ¿hay alguna cosa más? No lo he dicho, pero podéis, si no queréis estar escribiendo, podéis haberos abierto el micrófono y haber preguntado directamente. O sea, siempre que tengáis alguna duda que sea algo así, en algún momento que yo pida, pues eso, que habléis por dudas y tal, os podéis abrir el micrófono y preguntarla directamente también. 00:35:05
El tema es que no tener el micrófono siempre abierto para que no haya ruidos de fondo. Pero para cosas así, si no queréis escribir, no hay problema. Entonces, ¿hay algo más o lo dejamos por adentro de 10 minutos? 00:35:45
¿Cuántos de aquí tenéis la optativa? 00:36:18
quede grabado o que se haga 00:36:57
otro vídeo para ese otro aula. 00:36:59
¿Vale? 00:37:01
Va a tener que ser así todos los lunes. 00:37:02
Vale, bueno, pues entonces nos vemos 00:37:13
ahora 00:37:15
más que nada por los contenidos. 00:37:16
Los contenidos yo que cambié. Os voy a dar otra vez 00:37:19
la chapa con los criterios 00:37:21
de evaluación con 00:37:23
las mismas cosas, pero porque quede grabado 00:37:24
diferente, por si acaso alguien luego entra a ver 00:37:27
lo otro, pues toca hacerlo, ¿vale? Y os enseño 00:37:29
los contenidos de la propia 00:37:31
vida adaptativa así un poco rápido y hasta ver cuánta gente estamos iguales y cuántos 00:37:33
sois diferentes así pues vamos más rápido con esto vale nos vemos ahora 00:37:39
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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5 de octubre de 2026 - 20:09
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