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Saludos, soy Dambiana González. Voy a exponer mi aula virtual para mis evidencias digitales.
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Se trata de un aula de ciencias naturales de nivel 2 de enseñanza para adultos que
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comprende biología, geología, física y química de unos contenidos asimilables a
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tercero y cuarto de la ESO, que en la enseñanza para adultos es lo que configura el nivel
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2. Los alumnos participantes de nuestras clases entran con su contraseña y usuario de EducaMadrid
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y podemos observarlos en la pestaña Participantes. Los alumnos entran en el aula virtual con
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el usuario y contraseña de EducaMadrid y, tras ser matriculados en cada una de las asignaturas,
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en mi caso los organizo según su turno, de tardes, de mañanas o de distancia, con el
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fin de que no sufran sofre información que puede llevar a error ante plazos de entrega,
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fechas de exámenes y demás que puedan aparecer en su bloque calendario. De esa manera, el
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bloque calendario se vuelve más útil al no estar sobreinformado.
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Podemos ver el calificador con los nombres y apellidos y demás. Actividades y cuestionarios
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están enlazadas con el calificador, como por ejemplo este cuestionario que está presente
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en el tema 12. Los alumnos tienen insignias dentro del aula
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virtual. Una de ellas es de tema completo y la otra es una insignia de primera actividad.
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La asignatura está dividida en 18 unidades. Se puede acceder a ellas a través del bloque
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y podemos ver la estructura de uno de ellos, como por ejemplo el tema de salud y enfermedad,
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que es genérica para todos los temas. Empieza con un pequeño resumen y una imagen alusiva,
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un pequeño resumen de los saberes mínimos que tiene que tener de ese tema el alumno,
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un documento en PDF en el que consta lo que tienen que estudiar, sobre todo es muy importante
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para los alumnos de distancia que necesitan tener un apoyo físico, y en ese documento
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dispuesto que aparezcan códigos QR que enlazan con vídeos que son diferentes de los que
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ya tiene el aula virtual, de tal manera que se duplica la información sobre cada tema
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y que permiten que los alumnos desde una tablet, desde un tema en papel o incluso desde el
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propio móvil accediendo al aula virtual puedan estudiar en situaciones como por ejemplo el
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transporte público y un lugar donde es muy difícil leer o es muy molesto y sin embargo
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pueden entrar en los vídeos tanto los que tiene el aula virtual como los que tiene el
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propio papel. Se prima en este tipo de documento la información visual por razones obvias
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para nuestros alumnos. Además de eso y después de la presencia de este PDF tenemos enlaces
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a distintos recursos, muchos de ellos son vídeos, los vídeos desde luego van referentes
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a todos los conceptos básicos y generales pero también algunos más específicos pero
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que consideramos importantes para el aprendizaje de nuestros alumnos y hay enlaces por ejemplo
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a conferencias del CSIC que tiene conferencias cíclicas sobre enorme cantidad de temas son
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todas muy interesantes y sobre todo son muy didácticas, un cuestionario que se puede
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decidir en cada momento del curso si se trata de un cuestionario evaluable o es un cuestionario
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para autoevaluación del propio alumno y por ejemplo un recurso como este juego que es
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una versión ligera de un juego de pago pero que en la red podemos acceder a él de forma
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gratuita y en la que el alumno puede aprender a desarrollar una plaga que se destienda
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por el mundo en la que puede configurar si es un virus, si es una bacteria, si es un
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tóxico o un parásito y las características invasivas que puede tener, cómo se desplaza
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por el mundo y comprobar de esa manera cómo se extiende una pandemia.
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Más información www.alimmenta.com
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- Damiana G.
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- Reconocimiento
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- 18 de julio de 2023 - 22:37
- Visibilidad:
- Clave
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- CEPAPUB LAS ROZAS
- Duración:
- 04′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
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